豆豆部落职业分享第41场-－低龄留学需要在哪些方面做好准备

豆豆部落职业分享第41场-－低龄留学需要在哪些方面做好准备...





2016年10月19日，豆豆部落邀请美国高中预科学校的吴校长为大家带来第41场分享：低龄留学需要在哪些方面做好准备。以下是分享的具体内容：



感谢豆豆部落这个群，好温暖。我一定知无不言，言无不尽。今天给大家介绍一下美国低龄留学的事，看看需要在哪些方面做准备。不打算留学的家长也不妨了解一下，说不定将来孩子大学或研究生也会留学呢。

2016年3月美国移民局系统统计数字显示，约34000名中国留学生在美国读小学、初中和高中，小学当然极少，初中也不多，绝大多数都是在美国高中读书的，这些孩子就是我们平时所说的低龄留学生。在中国历史上从未出现过数万名少年出国留学的情况，为什么会这样呢？

一、低龄留学的主要动因

        对国内教育的不满、对食品和空气的安全顾虑、想让孩子获得更好的教育和更多发展机会，这几条都是想送孩子出国留学的主要原因，中国这些年经济的发展让很多人积累了一定的财富，为这种想法的实现提供了物质基础。

在不同的年龄段都可以开始考虑出国留学。但是现在的实际情况是，美国名牌大学每年可以从8000-10000个从美国高中毕业的中国孩子里挑选国际学生录取上本科，这些孩子的竞争对手是从国内提交申请的学生，可想而知美国高中毕业生的优势：英语和文化的适应上没有问题，成绩单推荐信和个人经历都是真实可靠的。美国今年3月开始改革的高考（SAT）也更有利于在美国读过高中的学生。所以：很多家长就不得不考虑在高中阶段甚至初中就送孩子出国了。

二、低龄留学的基本条件

        美国没有给留学生父母的陪读签证，家长拿着十年旅游签证并不能保证可以在美国照顾孩子，因此低龄留学必须考虑监护人问题。寄宿学校本身就承担监护人责任，走读学校则需要有接受照顾孩子的美国寄宿家庭。总之，家长不能陪读。

低龄留学的第一大条件就是经济能力，一个孩子在美国读4年高中4年大学，家长差不多要准备每年40-45万人民币的费用，8年下来就是400多万元人民币。高中极为罕见奖学金，中国学生也几乎不可能申请到助学金。大学本科也不太容易拿到奖学金或助学金。

低龄留学的第二条件就是家长和孩子都充分的做好了准备。从中国直接进入美国高中的中国小留学生，会在生活上、文化上、学习上、心理上等各个方面都遇到强烈的冲击，对于一个十几岁的小孩子来说，这个冲击所带来的后果是什么，在国内没出来之前是很难预测的。中国学生在来美国高中留学之前，需要在几个方面做好准备，才能让这些孩子们顺利平稳的从中国学校过渡到美国学校里来，这也今天介绍的主要内容。

三、学术准备

        首先，学生们需要在英语和学术方面做好准备。

学生们要在英语国家学习，一定要能用英语进行听说读写，所以语言关是必须要过的。我按照生活英语、学术英语、英语标准考试这三项来进行介绍。

我们先来看一下生活英语。对于十来岁的小孩子来说，口语对话里没有特别难的英文词，只有用的“巧”的词和尽量避免使用的词，也就是语言的使用习惯。这个很需要有英语环境。在国内的学生们没有这个环境，就只能自己创造小环境。在国内大城市里，找一个英语是母语的人和学生聊天练口语，一个小时费用高达仟元人民币，少的也要五六百。费用低一点的做法是看美剧，重复的看。

我们再来看一下学术英语。有时候家长说我孩子英语可好了，跟老外交流都没问题。这指的是生活英语，这跟孩子能在课堂上听得懂、说的出、读得快、写得好不是一回事。学术英语指的是进行美国学校课堂学习所需要的英语听力、口语、阅读、写作能力，也就是我们说的听说读写。说到底，学生必须掌握足够多的词汇量和英文阅读量才行。

除了提高英语水平之外，还有一种学术准备。毕竟学生将要进入美国高中学习，他们会遇到和国内学校完全不同的课堂教学形式和作业考试形式，学会写研究论文的方法与格式、小组讨论、如何做独立研究、辩论、演讲、做演讲展板、使用图书馆等等。大部分学生在刚进入美国高中的时候都是不熟悉这些的，需要慢慢领悟和适应。

我再说一下托福和SSAT这两个标准化考试的准备。申请优秀的美国高中，需要提交托福成绩和SSAT成绩。这两个考试的难度不低，学生需要掌握差不多上万个单词的词汇量和具备很好的阅读素质才能真正考出好成绩。

四、生活能力准备

        高中留学生在美国学校的生活能力，决定了学生的留学生涯能否快乐。

在生活细节上，在美国学校里生活不能过于随意，要有一定的自我约束。家长可以让小孩子们做准备的是：必须每天洗澡换内衣换袜子，确保身上没有异味，洗澡时间不要超过15分钟，每天早晨都把自己的床铺收拾得干净利落，在公共卫生间里或在美国家庭的洗手间里要注意卫生；排队的时候不能紧紧贴着前面的人，不能在室内大声喧哗。要提前熟悉一些餐桌礼仪，吃东西不能吧唧嘴，嘴里塞满了食物不能说话，不要因为吃相不好而被暗暗的看不起……凡此种种，不一而足。唯独不需要学的是手洗衣服，美国上学不会需要手洗衣服的。

关于学生们的独立性培养是一个非常有意思的话题。我们发现，相当一部分小留学生在出国之前从未自己做过任何决定，也不会自己安排支配自由时间，很少会有机会做家务，外出时也没有任何照顾别人的经历。有的孩子没有使用过吸尘器，从未打扫过卫生间，甚至从未擦过桌子和收拾碗筷。更有甚者，有些孩子甚至十四岁了还不会洗澡剪指甲。

除了在生活上学会独立之外，还要学着在思想上独立。这个话题比较大，就不展开说了。只要学生愿意早一点养成良好的卫生习惯，有独立生活能力，以开放的心态去看待、学习和了解美国文化，以积极的态度和外国同学们老师们交往，就能融入美国学校生活，交到朋友，成为美国学校里受欢迎的人。

五、价值观的培养

        价值观方面的准备，听起来好像很虚，但实际上这是切切实实落实在生活每一天的事情。中国留学生们进入美国高中之前需要培养正确的价值观，否则很容易因为行为举止失当、是非混淆、易受诱惑等等引来非议、误解、惩罚，甚至失去学习机会。

以感恩为例。我们有个学生，有一天中午老师见到他提醒他下午要来办公室，我们带他去看医生。他说：“I know.”搞得美国老师来办公室跟我投诉，说学生没礼貌。我去找那个学生，他根本不知道自己这个说法是没有礼貌的。我就教他以后遇到这种情况，应该说：“Thank you.”，要表示感谢。

我们平时会经常提醒学生在得到任何帮助时都要说Thank you，比如下校车的时候要和开车的老师说谢谢，还在每个学期结束的时候组织感恩活动。秋季学期结束的时候我们邀请所有的老师们全家去华盛顿的波多马克河上乘坐早午餐邮轮，感谢他们的辛勤工作；春节学期结束之前有一次全校感恩烤肉活动，款待这一年来为VIA做出贡献的所有人，包括学校的老师和家教，校队的各位教练和我们曾经并肩作战并提供过帮助的美国学生等等。在感恩烤肉活动中，学生们负责招呼客人，主动帮客人拿吃的和饮料等等。总之，懂得感恩的学生是任何一所学校都欢迎的。

再以自尊为例。自尊，是你在乎自己的形象，于是你不会在公开场合说脏话，不会竖中指，不会打架，总之，你不会做让自己“掉价儿”的事情。尊重别人也是尊重自己。在美国与人讲话的时候，目光接触是尊重对方的一个表示，而这对于有些孩子来说是非常困难的，因为在国内没有这个习惯和要求。我见过有些认为自己孩子待人大方得体的家长，却惊讶地发现他们的孩子不敢与人对视，而这在美国会给人留下没有礼貌不尊重人的印象。

我们在学生们来美国的头两个月里，经常会出现“不讲礼貌”、“无理”、“不尊重老师”的事，包括学生与老师讲话的时候，觉得不高兴了就一声不吭转头走开；老师说话的时候翻白眼表现出不耐烦；老师询问的时候耍态度回答“whatever（随便）”等等。只要遇到这种情况，我们就会及时教育学生什么叫做尊重。 实际上，某些在美国人习惯里认为的粗鲁和无理，例如开门的时候不回头给后面的人留一下门，比如不说excuse me就试图从别人边上挤过去等等，并不是孩子们的初衷，而是不同的习惯。不管怎么说，入乡随俗，在美国尽量遵从美国的习惯，敬畏服从authority，守规矩。

我再说一下参与，美国学校会特别喜欢学生积极参与，美国学校一门课给成绩的时候有10-15%的比重是课堂参与，如果你只是每次作业考试成绩很好，课堂上从不积极参与讨论，那你是拿不到A的。课外的活动也积极参与，包括体育活动或社会活动，你会在这些活动里体现出你的组织能力、领导能力、顽强精神、承受压力的能力等等。这些都是你申请名校时展示自己能够成为大学里甚至社会上一个良好公民的重要指标。

如果学生有相对积极正确的价值观，学会辨别是非对错，将来无论在美国高中面临任何诱惑都能做出正确的选择。

六、底线教育

        美国私立高中提供的是精英教育，跟公立学校按照学区就近上学不同，私立学校是“挑选”孩子来教育的，如果学生犯了错误被学校认为是触及底线，不能或不想再继续教育下去了，学校可以单方面终止教育任务。每一所学校的合同上都会这样写。

美国的孩子从私立学校离开以后，可以转入公立学校继续学习，但是国际学生就没有这一条退路。因此，小留学生们触犯学校底线所引发的后果要严重的多。留学生进入美国高中之前，千万要好好读学校的学生手册，了解美国私立高中里有什么规矩，什么事情绝对不要做，哪些是不可以碰的底线。

我见到有些中国小留学生糊里糊涂的触犯了学校的底线，被开除、被劝退，最后稀里糊涂的只剩了回国一条路，真心为他们感到惋惜，如果早一些有人给他们讲讲，提醒一下，他们就不会走到这一步。每一年被美国高中开除劝退的中国留学生不在少数，各种原因都有。

一般来说，美国私立学校的底线，就是：不撒谎，不作弊，不偷东西。

你一个十几岁的小孩，能犯多大的错？最重要的是犯了错，被问到就干脆承认，不要撒谎，不要失去别人对你的信任。一所美国高中里，有两个12年级毕业班里要好的女孩子，在学校突击检查宿舍的时候，发现其中一个孩子藏有毒品，学校把她叫到办公室询问，她承认了。学校问她：“你有毒品这件事，你的朋友知道么？”她说：“她知道。”后来学校找到另一个女孩，问她是否知道她的朋友宿舍里有毒品。她说不知道。这个小谎可能在中国学生看来无伤大雅，但是学校在对质确认之后，将这两个女孩都开除了，前者是因为违反校规，带毒品来学校，后者的错误是因为说谎。一个不大的错误，承认了就没事了，但是不要把一件小错误越弄越大，也不要觉得美国学校会法不责众。

我再说一下作弊。在中国，老师布置写读后感或电影观后感的时候，先百度，借鉴一下别人的思想，甚至抄几段在作文里，仿佛都不是什么大事，但是在美国这就是剽窃，是作弊，可是天大的事情。美国孩子从小学四年级开始老师就开始教，文章里引用别人的话，一定要写明出处。到了初中和高中，这一要求会越来越严，到了大学一旦发现有剽窃行为会被马上开除。

我们经常性的安排学生们看电影，然后不允许上网，直接用纸笔写综述。通过这样的练习，让学生们养成自己写文章的好习惯。考试的时候，老师们一开始充分信任学生们，但是后来发现有人偷偷用电子字典，有人写作弊小纸条，这些都让美国老师大为头疼，向我投诉。我们每次发生这样的事情都绝不放过，对学生进行批评教育，让他们认识到这个做法的严重后果，千万不能把作弊不当回事。

第三个底线是不能偷东西。每个家长都会要求孩子从小不偷东西，这一点似乎不需要讲。但是美国学校认为的偷东西的概念是：未经别人允许拿走别人的东西。这个标准要比大家认为的偷东西要严格的多。举例来说，你看到你的好朋友有一个小音响，你在他不在的时候拿来用，没有告诉他。你的朋友发现小音响不见了，报告给老师。事后发现是你拿的，老师会告诉你：这就是偷东西。你可能觉得很冤枉，那人是我朋友，我如果问他他一定会同意的。但是对不起，你不能这么做。美国学校对抓到偷东西的学生会当场开除，毫不留情。让孩子养成未经允许不要拿别人东西的好习惯，将来可以避免很多不必要的麻烦。

七、家长须知

        最后我再说一下在孩子留学美国高中之前家长们需要完成的三个任务， 这就是：出国之前管好孩子的三件事：牙、眼、疫苗记录。

美国上学必须要有医疗保险，但是医疗保险都不包括眼睛和牙齿。出国之前，家长要让孩子尽量保持好的视力，如果有近视，要配眼镜，不能让孩子上课看不清白板。小留学生本来在进入美国课堂的时候，耳朵就很吃力了，要使劲地听老师的话，如果眼睛再不好用，看不清楚，那就太可怜了，所以如果孩子近视，出国前要配眼镜，喜欢运动的可以多配几付带着。来了美国以后视力下降一般不会很快。

再有就是牙齿，小孩子有蛀牙挺正常，出国之前把牙齿检查好，有虫牙的补一补，需要正畸的早点做准备，否则孩子来了美国，蛀牙越来越严重，最后要做根管治疗了，会很麻烦，也很贵。

最后就是孩子从出生开始的疫苗记录，可能在学生目前的学校那里，家长们要心里有数，孩子如果出过水痘，一定要有病例或具体的出水痘日期，总之，缺的疫苗打起来也挺贵的。

低龄留学，毕竟是把还未成年的孩子送到万里之外的异国他乡，各方面的准备怎么做都不过分。如果大家有什么问题，都可以随时问。

X：今天吴校长的分享真的太有意义了。即使我们不打算让孩子早早出国，也可以借鉴国外学校对学生的要求，适当对孩子进行教育和引导。无论在国内还是国外，那些好的品质，都是立身根本。


D：太感谢了，真的是学习很多。对于孩子出国留学，一直都是各种声音，但是没有听过多少完整的建议。校长给提的这些建议，有的真是平时很少关注到的。看来细节的培养，真的很重要！


吴校长：不客气，我们是低龄留学最前线的实践者，愿意跟还在考虑留学的家长们分享。大家都是一个目的：如果我们的孩子留学的话，希望他们快乐、顺利、成功。这对每个家庭来说都是个很大的决定，早点开始了解会有帮助。


Y：感触最大的就是吴校长说的英语的三个层面。


D：我觉得规则的培养，对我触动挺大的。有些平时不注意的细节，可能出国后，就是特别大的事情。


F：这些小细节都是中国孩子的通病，平时不纠正，都习以为常了。


Y：我一朋友孩子因为抄袭事件，差点被退，后来关了几天禁闭。家长说真没在意，就抄了两句话，没注明引用。这个在咱们这确实不太在意。


吴校长：抄袭美国管的特别严，有软件可以当爬虫，知道你是不是抄来的句子，还有钓鱼的答案。最好的方法是根本就不看，完全自己写。


Y：请问好多人说要出去就初三出去，别等高中，是这样吗？有什么好处吗？


吴校长：美国小学学的知识并不是很多，初中也不那么难，到了高中，知识就开始系统化了，所以如果去读高中的话，我就建议读完整的高中四年（9-12年级），那就是从国内初三开始。我不建议读初三有两个原因，一个是国内初三在学校里的任务也很重，兼顾申请美国高中有可能两头都顾不好；第二个是很多初三不再学新知识了，很浪费时间。我们的学生大半是初二学完了来的，另一半是读完初一的和读完初三的，差不多各占一半。从这三四年的趋势看，读完初一来的比例越来越大，申请美国高中时也比较有优势，年龄优势、选择多。


Y：哦，关键是知识的系统化，目前初二走的最多。


吴校长：在我们那里读一年预科，过语言关和文化适应，然后进美国9年级。只要是读完初二出国的，就要复读一年，相当于比国内同龄的孩子晚一年上大学。读完初一走的不存在这个问题。


Y：为啥初二走的要复读一年？


吴校长：因为要进美国高中九年级，需要提前八个月考完托福和SSAT，提交申请（大部分高的学校都是1月底截止申请），初二了到现在还没准备，铁定是来不及明年秋季读9年级的。


N：学剑桥PET，接美国预科需要补什么吗？


吴校长：不需要，英语就是英语，学就行。


M：人大附国际部，高中毕业，去美国没问题吧。


吴校长：在国内的国际部或国际学校高中毕业，在高二开始就准备托福和SAT（或ACT），申请美国大学，一般来说是没问题的，关键是能考上什么学校。比如美国一个很好的圣母大学，今年本科招了8个中国孩子，2个不是中国籍，6个是从美国高中招的，没有一个从大陆招的。前年康奈尔大学15个本科新招的中国孩子，其中11个是美国高中毕业的。


D：为什么呢？


吴校长：成绩单推荐信得不到信任，社会活动得不到信任。去年还是前年，有个机构做了调查，90%的中国申请人的推荐信是假的，75%的成绩单是假的。美国高中毕业的孩子，这些都不是问题，而且语言文化都已经没问题了。大学很怕学生来了以后又各种不适应。这个是我们在美国看到非常明显的趋势。


Y：国内高中申请美国好大学越来越不容易了。另外需要提前准备好10年的费用500万。


吴校长：我跟孩子们说：你们都是绿花花的百元大钞贴起来的，不好好学习真是对不起爹妈。有个小孩不是很自觉，有一次不写作业被老师送到我办公室。我就是跟他说：你一年就往河里帮你妈妈扔了一辆奥迪。他平时是个小财迷，一听这话，马上就说：我回去补作业去！


D：大学以后出去，是不是好些？我觉得这会孩子已经有了自己的判断力，可能出去会更放心些。如果初中出去，家长还是需要出去陪着的。


吴校长：我觉得去读研究生是个不错的选择。家长是不能陪的。孩子来留学，家长拿着旅游签证来，第一次一般都给入境半年，没有问题，中间回国再回来，入境的时候官员就问：你怎么来那么久？爸爸说：我陪读。口岸官员说，不可以的，给你两周收拾收拾就回去吧。结果搞得很狼狈，急急忙忙找寄宿家庭。美国旅游签证10年指的是10年之内你随时可以入境，但是入境停留多久是每一次入境的时候口岸移民官决定。


Y：关键出去陪读，另一半怎么办，一家人不在一起。


吴校长：我个人反对陪读。我发现陪读的或者新移民的孩子，因为一回家就没有了语言环境，在美国学校里进步很慢。


Y：没有陪读，就只能孩子在各方面自己成长。


吴校长：这一批小孩子出去留学，等他们长大了，他们就是“世界公民”。眼界是非常宽广的。我在国内上了大学才开始接触到来自中国各地的学生，这些孩子十三四岁就开始接触来自前世界的孩子了（特别是寄宿学校，好多国家的孩子）。我前两年的学生回国，跟我说和以前的同学共同语言越来越少了，感觉他们好“幼稚”。


D：视野不一样，圈子不一样了。


吴校长：是，关心的事情不一样。我觉得他们长大的挺快的。我跟家长们说，孩子出国读高中，就是提前成人了。


D：有没有统计，出国的孩子，最后上常青藤的有多少呢，比例有多大呢？


吴校长：他们还没有到时候呢，2010年在美国读高中的6000多人，现在是3万4.


S：孩子寄宿，在心理方面有没有什么问题？


吴校长：我在美国的感受是：不管你出国的时候是13岁还是53岁，第一个“引路人”非常重要，决定你后面几年在美国生活的态度。我们的孩子因为一出国就在我这里，都没有任何心理问题。但是我知道有些孩子会有的。


Y：在美国本科毕业的中国人不容易找工作吧？


吴校长：这个问题估计没有人去考证过，不过我知道很多孩子在美国留学的，并不把藤校当作自己的奋斗目标，他们不会再觉得上藤校表示成功。


Y：能上常青藤的也不容易，估计不会多。


吴校长：不容易，怎么也要研究生。不过研究生阶段的奖学金就开始多起来了，也容易拿。我给你们举个例子吧，是我们附近一个学校的。一个小女孩去读高中，她们学校每个宿舍两个人，两间宿舍公用一个卫生间，就是4人公用。她妈妈告诉她内裤和袜子要分开洗，内裤要手洗。我们在美国因为洗衣机也有热水，洗完了再高温烘干，全部杀菌，所以从来不会分开洗。这个女孩很听妈妈的话，每次洗完了内裤没有地方晾（好多地方不允许晾衣服），她就挂在卫生间。另外三个女孩就抗议。后来她每次听见别人在一起说笑，都觉得是在说她，后来得了抑郁症，不到三个月就退学回国了。


X：啊，这么小的一件事。


吴校长：是的，没有人给她讲美国该怎样做。另外也有一些孩子，在国内对学习方式比较抵触，到了美国后喜欢启发式教学，被唤醒了学习的兴趣，反而变成好学生了，我就经历过几个这样的。


Y：这个确实是，孩子内在力觉醒最重要。


吴校长：我今年夏天回国的时候，一个学生的妈妈跟我说了一件事，那个小孩14岁，回国后原来学校的校长叫他吃饭、聊天，问他：中国学校和美国学校你更喜欢哪个？小孩说：不是一类东西，没有办法比。校长问：你在美国最深的感触是什么？小孩说：我感到我被当作一个人来尊重。小孩妈妈告诉我的时候，我愣了半天，怎么也没想到他是这个感受。这个孩子来的时候调皮捣蛋，我们老批评他，没少罚他，可他觉得一直被尊重。校长问他：美国学习累不累？他说：累，可是很快乐。


Y：我问过一个读了三年，准备上大学的孩子同样的问题，他回答我：美国的多样性。


吴校长：美国学校不会用唯一的一个标准来衡量学生。


Q：请问美国学校能使用手机吗？对手机使用有管理吗？


吴校长：美国学校（主要说高中）过去是没有特别严格的规定的，食堂严禁用手机（因为他们要用吃饭的时间说话，沟通，学校鼓励交流），现在随着中国学生涌入，很多学校都需要想办法对付那些手机不离手的孩子，现在每个学校规定都不一样，有的是手机绝对不能离开宿舍楼；有的是只要上课和吃饭不拿就行；有的是晚上熄灯前没收，第二天起床去领回。我们比较严格，我们直接没收，每周六发四个小时和家长联系。

我儿子以前的高中是如果上课发现用手机被没收，第一次罚20美元，第二次40，第三次60，第四次就没收了捐了。学校有电脑，个人也有电脑，很多学校对网络管的很严，设了很多关卡，坏的网站都上不去，当然也就很慢。美国教室是老师的地盘，老师放了学就关门了，学生要去专门的自习教室或图书馆，都可以用电脑的。


Q：玩电脑游戏呢？学校电脑不能吧。


吴校长：那是绝对不能的。住校的话学校会管，周末可以玩，平时机会不多。我们出去的学生说，就算手机在手边，作业多的写不过来，也顾不上玩。我们现在第四届，之前82个孩子从我这里进了美国高中，这一届有35个，明年进高中了。我们也要经常用各种真实案例告诉我们学生。11月底的时候，我们的毕业生返校，给现在的在校生们讲他们学校里的各种事儿，到时候又有好多案例。


D：其实国外孩子玩手机游戏的不多，更多的是用来查资料和信息，对吗？


吴校长：是的，我觉得主要原因是他们可玩的东西太多了。体育活动也多，课外活动也多。我说一下我家里对手机的管理。我儿子其实并不用手机玩游戏或迷恋手机。我们给他买手机和电脑，要求是：所有密码必须写在纸上交给家长。晚上十点以后送到我卧室来充电。其实我们也从不去看他网上的东西，但是我告诉他：万一出了什么事，我需要用你的电脑来保护你的安全。比如你被绑架了，我是唯一能救你的人，我必须要去你电脑找蛛丝马迹去救你。我说的很吓人，他也就从了。


D：看过一篇文章，说孩子迷恋手机游戏，主要是因为他还没有自己的明确目标可以为之努力。


吴校长：有道理。没有目标是一个因素。美国小孩也不一定都有目标，但是每天都挺忙。


X：说到绑架，我想问一个问题，在国外如何确保人身安全？


吴校长：小孩子没事的，美国不会让这些小孩单独出去，一定有大人跟着，特别是留学生，跑不了。寄宿学校一般都不允许离开，只要出学校就有老师。


D：孩子的英语学习，校长有什么建议吗？


吴校长：英语学习最关键的是阅读，读原版书。从容易的有趣的开始，慢慢读，神奇树屋之类的小孩书。


D：国内的孩子去你们学校，一年的时间，英语水平需要达到托福水平，上万的词汇量是怎样培养的呢？


吴校长：其实没有一年，只有四个月，因为孩子七八月份过来，12月底之前就要把考试考完，时间很紧张。我们分班上课（平均12个人一个班，根据水平），每天上听说读写考试技巧和数学（美国学一周的，相当于国内学两个月的进度），学生进步很快，老师教的也好。平均托福提高25-30分的样子。词汇量我们要求用单词卡，我一个学生告诉我他一个多月里背了4000个。我写过一个用单词卡背单词的文章，推荐给大家。

如何好好的背英文单词

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Y：我们孩子现在找了个外教上口语课，主要是读OXFORD READING TREE，说国外都是读这个，是这样吗？


吴校长：不是都用，没有那么绝对，每个学校都是老师自己选的教材，只要孩子喜欢读就行。阅读是美国小孩从一两岁就开始做的功课，家长给“指读”，哪怕小孩心不在焉，也坚持一边读一边用手指头指着所读的词，慢慢的小孩就认字了。


F：有出国工作经验的朋友说，孩子太早出去也不好，有的会学坏，是不是和选择学校关系更大一些呢？外国孩子会欺负中国孩子吗？


吴校长：这和选择学校关系大。不跟着我的孩子我不敢说，我敢说跟着我的肯定不会学坏。有的学校不为学生群体的融合做任何努力，如果遇到不太好的孩子就不好说了。这些都是我在美国开设这所预科学校的原因。让孩子们准备好，语言上和文化上，知道遇到什么事该怎么处理。我们学生经过一年后去美国高中，已经不是很在意对方是哪国人，所以不会去和中国人扎堆。中国的扎堆和上课不发言下课不参与，是最让美国学校头疼的事。


F：是，国内上课也是这样，能不举手就不举手。有的学校还制约孩子随便说。


吴校长：我们有时候故意让孩子学着自己做主。提前不跟家长打任何招呼，就让孩子报名选择一个课外活动参加，根据自己的喜好。孩子们挑了以后，到了周六拿到手机，家长就说：哎呀不要去骑马，我希望你去弹吉他。都被我否了。让孩子学着给自己做点决定，犯不了啥大错，这种机会再不给，岂不可惜。就算他骑了三次马发现不喜欢，又怎么样？这个年龄不去犯错，还要等到大了再犯吗？


F：其实原来更担心的还是出国的安全问题，就怕太小，自己不会保护自己。


吴校长：在国内家长也是要教孩子保护自己，在美国相对安全。


F：住寄宿家庭好还是学校好呢？


吴校长：我个人意见：寄宿学校。走读学校寄宿家庭，毕竟还多了一个路上的交通安全问题。另外，小孩子去适应一个陌生家庭的生活习惯，是一个赌博，赶上好的没问题，赶上不合适的对孩子的学习和心理干扰都太大了，小孩不可能会处理好。太多太多不合适的案例了，有一个网上认识的朋友，给我看了她儿子出国时的照片和在美国寄宿家庭两个月后的照片，孩子瘦的，我一看眼泪就下来了。


F：目前初一的孩子，如果初中出去应该怎么准备系列考试？


吴校长：我建议是初二这一年在我们这里读，我们帮着给准备了，家长比较省心，然后从我们这里升入高中。如果不经过我们学校的话，就要在国内补习托福和SSAT两个考试，在2017年的年底前考完。SAT是申请大学的，SSAT是申请高中的。


F：如果初中不走，现在背托福词汇是不是太早了，有的说背早了不用该忘记了。


吴校长：那说明背的方法不对。托福考试，是考外国人的，有点像咱们弄个中文考试考老外，里面有些题目的设计也是为了这个目的。我举个例子吧，有一个题目是阅读，一篇文章，然后题目是：这篇文章里gain这个词是什么意思？上过国内托福课的孩子都会说：increase。gain有好几个意思，第一个意思是收获，第二个意思是增加。托福考了你第二个意思，觉得这样可以看看你这个外国人是不是真的知道这个词，托福补习机构会告诉学生：gain=increase。因为在托福考试就是这样的，你只要这样记就一定不会错。这就是为什么好多孩子托福考了100多分出国还听不懂课的原因：学的不是英语，而是托福试题。


F：我朋友的孩子初三出去的，回来说感觉美国历史学起来更困难。


吴校长：肯定的。中国历史很长，几千年，学生初一初二都在学，哪一年，谁死了，谁造反了，什么意义。美国历史里大量的人名地名中国刚去的孩子不熟悉，老师上课说个词你都不知道是名词还是动词，一句话就突鲁过去了。美国历史的学法也跟国内不一样，老问你：如果南北战争李将军赢了的话历史会怎么被改写。这类题目需要学生自己去查资料，研究一下他这个人，还有他觉得什么是对的。

我们在春季学期里有美国历史课，把这种学习方法教给学生，他们进了高中都不会觉得难。中国小孩儿都特聪明，但是他们对美国高中那一套就是没见过，自己去摸索要时间长而且要看悟性，我们手把手教一遍会容易上手。


F：怎么来选择国内学习SSAT或者托福的老师呢？应该从哪方面来选择呢？


吴校长：这个我就不清楚了，因为我们不愿意让学生在国内学。三年前我给我儿子买了新东方补SAT的录像带拿回去给我儿子看，他看了一会儿问我：他说的是英语还是中文？我说他在读题，我儿子说我以为他说的是有口音的中国话所以我听不懂。


W：请问有和SAT对应的英文原版书推荐吗？


吴校长：SAT今年三月改革成新版，美国的原版辅导书好像都挺受打击的，我看他们讨论说哪一本最接近，但是众说纷纭，估计还要等再多几次SAT。

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