不到一周，华师老师就跻身一线主播了

翻车？不存在的...

为了助力停课不停学，教育信息技术学院筹建了“砺儒云课堂服务支持团队”和“高校在线教学支持，服务志愿者团队”，并与网络中心、教师发展中心联合开展了，一系列课程，包括微课录制、在线教学案例分析等。教育信息技术学院副院长张学波，表示，很多老师没有在线，教学的经验，这是开设网课比，较大的一个困难。为了让老师们，尽快熟悉线上教学，学校推出了《学会在线教学》系列公益直播课程，教育信息技术学院的志愿者团队也会辅助，老师们在线教学，帮助解决备课与授课中，遇到的问题。

“在线教学跟线下课堂，教学完全是不一样的，备课、课程录制等都不一样。两者各有利弊，有不同的特点。”跟平常课堂不一样的是，在线教学的讲授对着电脑，教师的心中要有学生。张学波会认真分析，课堂的内容，把知识点讲授的部分录，制成微课，结合直播进行互动教学。“上网课的效果不仅需要，老师努力，还需要同学们参与。目前我觉得应该效果还是，不错的，我们的同学们在线学习的，参与度很高。”寒假前往英国做科研的外国语言文化学院青年英才范栩颖博士，本定于2月20日回国，但2月初航班被取消，只能留在伦敦进行网络，授课。范栩颖老师的上课时间正好是英国的凌晨，十二点半到早上八点。为了向学生提供，生动精彩的课堂，她会在周日提前补眠、备课。虽然在当地深夜上课，依然准时进入直播，思路清晰地讲解课程内容。

即使受限于网课形式，她依然十分注重教学质量，与课堂互动。为了提高教学质量，范老师(范老师)尝试多种，网络教学软件、运用多种教学模式，提高学习效率，如以学生为中心，让学生协作、互评和当主讲人。同时，根据反馈再不断对，网络课程进行调整。“希望早日疫情得到控制，回去和学生相处，进行face to face的教学，我比较喜欢可以在，课上去帮学生直接纠音，也可以对学生微课表现进行更有效，的点评和指导。”她表扬英语师范，生发言积极，课下非常自律高效完成，作业。



刘巍巍(刘巍巍)也是外国语言，文化学院的老师，他上网课遇到的最大障碍是电脑，技术没有那么娴熟，而且很多年没使用过QQ了。为了解决这个问题，上课之前，刘巍巍(刘巍巍)和家人在不同，房间里使用手机和电脑等设备连线开了一个“家庭课堂”，以熟悉直播中的相关事宜。

网课第一天，耳机里传来的近似bbc，新闻录音一般的标准英式英语，震撼了很多同学，也给刘巍巍(刘巍巍)老师的英语课堂中的，很多同学带来了第一课的惊喜。他还表示，在他的课堂上能和身处全国各地，的同学连麦，网课也能实现“presentation”，从连麦发言的，那位同学的一句“大家好，是我，真的是我”中，他能够体会到大家对于网课的，兴奋与期待。学生们对于在线，教育的反馈非常好，刘巍巍(刘巍巍)也很喜欢和，认可这种上课方式。他觉得这种，教学方法效率更高，节约了很多交通和，时间方面的成本。在他看来，网课只是改变了教学，的媒介，教与学的本质还是一样的。面对同学们的喜爱，刘巍巍说，学生的认可给他带来了精神，层面很大的回报，学生们用直白又理性的方式来表达对，课堂和对老师的喜爱，是基于对他，专业能力的认可，也给予了他极大的鼓励，这也是大学教师这份工作最吸引，他的地方。

初次体验线上授课，音乐学院苏严惠老师感到，十分期待。课程正式开始前，苏老师还是会对网络、设备表示担忧。当与同学们共同开展了，为时100分钟、流畅度高达90%的线上课程后，苏老师(苏老师)，发现课堂效果高于预期。线上授课给老师带来考验，保持学生的专注度和，活跃度是关键。苏老师将知识点碎片化，通过学生抢答调动学生，的活跃度，让课堂氛围更热烈。音乐技能课程对于，设备的要求更高，苏老师备课时考虑到音准、清晰度、流畅度的问题，使用专业录音话筒、用于出镜的主电脑及做乐谱实时标记，的辅助电脑多个设备，为同学们带来优质，的课堂体验。同时线上授课扩大了课程，的影响力，各个年级的学生都能通过网络，参与到苏老师(苏老师)的课堂中来。苏老师最后谈到，只要心中有追求，任何一个特殊的时刻，都不会成为阻碍我们学习，的成因。她希望疫情能够早点过去，期待我们在华师相见。

经过了学校培训及学院线上讨论，马克思主义学院张永刚(张永刚)老师表示网课要，比想象中好适应。但压力还是不小的，既要熟悉网络系统的操作，又要及时查看，同学们的回帖，翻倍的工作量大大增加了张老师，(张老师)看屏幕的时间。为此，他还特意买了个颈椎按摩，仪缓解疲劳。

对于线上授课，张老师(张老师)认为激发学生学习，的主体性非常重要。上课当天早上，张老师会通过播放“起床歌”和上课铃来给予同学们，心理暗示，让大家更快进入学习状态。在教学上，张老师(张老师)十分注重理论，与实际的结合。张老师(张老师)让同学们，基于马克思主义的立场来讨论这场疫情，由此激发了同学们的，思考活力，体现了教师主导性与，学生主体性的统一。在这个特殊时期，老师和同学们都在感受着别样，的上课体验。张永刚老师希望，同学们能以此为契机，锻炼自己学习的主动性，而他也会和其他老师一样，做好本职工作，不断克服困难。说起怎样成为一名主播，城市文化学院的马学义(马学义)老师表示经过这，段时间(段时间)的实践，已经逐渐找到入门技巧。

首先，课程内容要有趣，紧抓学生“胃口”。马学义老师在线讲授《数字媒体艺术概论》时，并没有一板一眼地讲，书本上的知识，而是先梳理艺术，的系统知识，再观看b站上，关于艺术史的动漫视频。这是老师转型主播，的秘诀之一——利用网络资源激发，同学的学习兴趣。其次，语言要幽默风趣，与学生要有互动。上课时，马老师(马老师)戏称自己是，十八线主播，还在直播间里调侃，起自己的形象，说自己“宅在家不出门，头发很长胡子也不短了”。此外，除了安排学习内容、布置课后作业，老师还会在微信群里同学生们，分享生活趣事、叮嘱同学们好好休息。

面对这样亲和力和，幽默感max的主播，同学们纷纷在直播间送花，并且评论“老师成功从十八线，主播跻身一线啦”。

城市文化学院讲授“摄影与摄像技术”的黄浣尘老师别出心裁，除了采用学校的，砺儒云课堂，还将清华大学雨，课堂作为课程签到、学生回答问题、发放课件和回收作业，的工具，还会制作一些相关的课外内容，视频放在个人公众号作为课外补充。同时，黄老师(黄老师)还会，在抖音软件上进行同步直播，提高学生的参与度。

在黄浣尘老师看来，教学手段的多元化，不仅能提高教学内容的，可读性和学生的接受度，还能够根据教学内容和目，标的需要，全方位地展示教学内容，从而使学生能更加全面、更加灵活地理解所学内容。尽管黄老师(黄老师)的，线上授课受到了网络和设备的制约，但是他“特别”的教学方式还是收获了不少，同学的好评。黄老师表示，今后会根据教学需要，继续运用多种方式，进行教学实践，在提高学生的学习兴趣，和效果的同时提高教学质量。3月11日中午11点，打开“手机淘宝”App，搜索“隐藏直播间”；或打开“淘宝直播”App，左上角快速连续点击三下。即可观看直播～

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