除了花式吊打，面对校园欺凌老师还有别的选择

他尝试用戏剧教学生自己解决冲突。...

面对校园欺凌，老师可以怎么办？

思想教育？——科科，有效果吗？

教训欺负人的那个？——确定不会变本加厉？

顺其自然？——出事了还不是怪老师！

那教育工作者是不是就只能坐以待毙？

NO。

《酷凌行动》是一本很特别的书，因为它尝试用戏剧教学生自己解决冲突。

作者John O'Toole认为，冲突是每个人生活中一部分，学生应该也能够学会如何处理它们。



John O'Toole，澳洲墨尔本大学荣誉教授。知名教育戏剧家，有超40年的教育戏剧和应用剧场的经验。曾参与撰写澳洲和国际的戏剧课程，并常到各国办工作坊。

酷凌行动在John和他团队的努力下，获得了意想不到的效果。直到2007年，已经有来自澳大利亚、英国、美国、新加坡等国家的学校采用这种方法改善校园问题。“戏剧的重要元素本来就是冲突，而‘扮演’又是学生们的天性。因此，在戏剧中学习如何解决生活中的冲突，是一件相当自然的事。”

—— 作者序在这样的理念下，1999年Jhon在澳洲新南威尔斯州的一所小学里开始了一项叫做“酷凌行动”的实验。

首先，他和他的团队挑出一个高年级的种子班级，在这个班的戏剧课程中插入“酷凌行动”这个单元。作者提到，把整个行动插入英语科、健康教育科、社会与政治等学科都是可行的。

然后，按照以下的顺序开展计划：整个计划实施的三年里，学生认为冲突可以预防、停止和减缓的可能性逐年提高。从第一年的55%，到第二年的87.1%，到第三年达到了92.1%。学校记录也清晰地显示，那些曾经困扰他们的冲突现象得到了很大改善。

2005年，为了能帮助到更多的学校和教师，John把酷凌行动的相关理论框架和实操指南出成一本书—— 《Cooling Conflict》。2007年，香港应用戏剧学者欧怡雯和台湾创造性戏剧学者林玫君把这本书译成中文出版。

其实，翻译此书是“无心插柳柳成荫”。原本林玫君只是为了一次研讨会而研读资料。在读到这本书时她“深受触动”，加上“自己的孩子刚好也被校园冲突所困扰”，所以决定翻译此书来引起家长和学校正视这个问题。

那时恰逢欧怡雯正在香港一所中学试验“酷凌行动”计划，林玫君知晓后联系到他。两人一拍即合，牺牲2007年的春节假期完成了此书的翻译。

1999年，这套方法在澳大利亚新南威尔斯州实施，到现在已被推广到美国、北欧以及马来西亚等国家。回到开头~

如果你是那个心累的老师，不妨试一试。可能你担心：我对戏剧或者应用戏剧不了解，能做好吗？

作者在序里说过，这本书为一般的教育者而写。So，鼓起勇气翻开这本书吧！

如果你不是老师，但你自己被冲突所扰，或想知道更多有趣的关于冲突观点，也不要错过这本书哦！

引力波编辑部PS：以后我们会继续给大家介绍各种应用戏剧领域有趣有用的书，这是我们一个还没有名字的原创专栏。欢迎大家追着我们来看和转发，让更多人走进应用戏剧的世界。

责编：凉意

美编：凉意、Blue

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