用心用情三十载——东坡区教育局教研室杨光福

“杨光福，1967年出生，四川师范大学中文专业毕业。1985年开始从事教育教学工作，...





“           杨光福，1967年出生，四川师范大学中文专业毕业。1985年开始从事教育教学工作，三十多年中，十六年一线教学实践，十五年教研工作经历。 “让每一位学生获得发展，让每一位教师获得专业自信。”这是杨光福追求的目标，“用心、用情、用力”是他坚持的工作态度。他也因此成为四川省骨干教师、四川省首批教学名师。



据了解，目前杨老师担任东坡区教育局教研室副主任，承担全区小学数学教研工作、中小学教育科研的管理和指导工作，组织、协调小学教研日常工作。

杨老师介绍，他先后在东坡区悦兴小学、眉师附小任教，从2001年8月开始便在东坡区教育局教研室工作。进入教研室工作后，杨老师全身心投入，通过一系列的教学调研，检查、指导教师的教学计划、备课，作业批改等，以教学“六认真”指导各学校认真开展校本研究，努力提高课堂教学的有效性。

在平时的工作中，他还组织多层次、多形式的教学研究活动，引导广大教师树立先进的教育理念，丰富教学技能，提高课堂教学艺术。先后开展了“小学生课堂学习状态研讨活动”、“课改热点、难点问题研讨”、“小学学习习惯的培养研究”、“课堂教学有效性研讨”等，在全区各小学组织开展了校际教学交流活动20多次，每两年组织了各学科的青年教师赛课活动。2014年本人代表东坡区在全省校本研修制度建设研讨会上作《区域整体推动学校校本研修策略》经验交流。

在教研室工作期间，他有计划地做好科研课题的申报、立项、指导、成果鉴定和推广、成果评奖等工作，加强在研课题的指导和监督，严格执行课题年报制度。紧紧抓住课改、科研、常规教研的融合，以课改为契机、科研为引导，常规教研为基础，加强了对教科人员的培训和指导，适时地开展了“教学论文”、“教学案例”、“课改故事”等评选活动，指导教师开展小课题研究、案例反思研究、教育教学研究，提高了教师的科研能力。

目前，在研各级课题400余项，每一次课题的课题确立、方案的拟定，都要花费无限的精力进行审阅、修改、完善。近年组织了120多项课题参加省、市政府和各级教育学会教学成果奖的评选，从过程的研究、成果的提炼、报告的撰写，评奖工作的组织，付出大量的心血。



另外，他还承担四川省督导评估材料的收集、整理、撰写，组织编印了《东坡区教育科研课程改革成果汇编》，在督导工作中得到领导、专家的好评；承担教研室创新工作《学校特色发展研究》、《提高课堂教学有效性研究》的主要任务，为教研室整体工作的有效推进作出了自己的贡献。



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