值日班长家长

班级管理：从“值日班长”到“家长进校园”

进入初二以来，我们已经进行了整整一年的“值日班长”制度和“家长进校园”活动都慢慢地陷入了困境：很多学生把担任...

进入初二以来，我们已经进行了整整一年的“值日班长”制度和“家长进校园”活动都慢慢地陷入了困境：很多学生把担任值日班长当成一项任务，而非荣耀与机遇；很多家长也对“进校园”失去了最初的热情。于是，新学期伊始，我们做了一个小小的改动，把“值日班长”制度和“家长进校园”活动结合在了一起——整个学期，每个学生都有两次担任值日班长的机会，学生的爸爸或者妈妈可以根据自己的情况，选择其中一次进校园，至少半天的时间。

一点点的改动，却带来很大的改变。

有自己的父母在，值日班长们都认真了很多；自己的孩子是值日班长，需要做每天的总结与汇报，家长们也顿时有了进校园的劲头。在开学不到四周的时间里，已经有11位家长进入了学校，走入了课堂。更让我们惊喜的是，很多家长都在笔记本上留下了满满的体会与感受。

这些体会，或是小小的感动，或是真诚的建议，都很温暖。我们将把家长们的这些感悟整理成电子版，陆续投稿至微信平台，与大家分享。

每天暮省的时候，值日班长也会把它们读给大家听：一天的陪伴，真挚的文字，对值日班长而言是巨大的支持与肯定；对全部的学生而言是难得的鞭策与鼓励。每一天的这个时刻，家长们留下的话语都会收到大家最热烈的掌声。

孩子们被温暖着，家长们也收获满满。

听半天的课，看看孩子们的表现，和老师们交流一下孩子的情况，本来在家里纠结了许久的问题或许突然就迎刃而解了。去校门口执勤，在暮色中和孩子一起回家，不知不觉就和孩子有了好多的共同语言。

晚霞，微风，父子，母女……这是多么幸福的画面。

陪伴，是最好的成长。潜移默化的，值日班长的记录也有了一些变化，从过去流水账般的机械记录，慢慢变成了一篇篇颇有情趣的班级日志。在这个基础上，我们提出了新的要求：真正的值日班长不应该只是班级生活的旁观者与记录者，更应该发出自己的声音，成为班级的管理者。在班级日志本上，除了记录这一天班级发生的大小事情之外，更应该有自己的思考，写下班级存在的问题和对班级的谏言。

从“值日班长”到“家长进校园”。一点点的改动，却有了很大的改变。初二，我们继续起航。