抓常规“抽查”规范教学行为

抓常规“抽查”规范教学行为为了规范教学常规，加强对教学的有效控制，将教学各环节工作做细、做实、做到位，促进教...

为了规范教学常规，加强对教学的有效控制，将教学各环节工作做细、做实、做到位，促进教学质量的提高。今秋开学以来程河中学每个周五下午学生离校后，三个年级主任来到教导处当场抽签，每次只对一个学科备课组进行抽查。要求抽查到备课组教师把检查常规内容抱离年级办公室全部集中到二楼会议室整齐地摆放在会议桌上接受学校检查。

由业务领导、被抽查年级主任组成的业务专班分别对该备课组教师们的“导学案备课的课时、教学设计是否规范、有无教学反思、单元小结？学生作业批改是否有评价、日期，是否有鼓励性评语？单元检测是否有分数记载及质量分析？听课数量及是否有过程点评和总评”等方面进行了细致而又严格的检查。

据悉，一直以来，程河中学十分注重常规教学抽查工作，除了每月进行一次例行检查外，每小周五下午通过抽签方式抽查一个备课组的教学常规，至今已对三个年级中的6个备课组进行了认真抽查，从而让全体教师充分认识到教学常规是教师的立足之本，还能在一定程度上规范教师们的教学行为，提高了教师的业务水平。

学校本着“以抽查促改，以抽查促优”的原则，下周一对本次抽查的结果及时做一个反馈，以文字通报的形式提出本次检查发现不足，表扬常规教学做到位做的好的教师，并提出今后的常规要求。此外，学校还通过“回头看”的形式对做得差的备课组和教师个人进行再查，确保教师教学行为规范。

常规抽查，督促教师自觉地执行教学常规的要求，对平时点滴工作进行记录、分析、总结，把工作做细、做精，最终实现提升学校教学质量的目的。

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