定义词项飞行器

【微信课堂批创思维】刘彦方著陈曦译谢耘校第7讲如何下报告性定义

本课程是面向国家创新创业教育需要而设计的基础启蒙课程，采用香港大学哲学系刘彦方教授独著英文版教材《批判性思维与创新导论：想多点，想好点》作为基本教材。我们把《批创思维课程》定位为逻辑学导论的应用扩充版。...

【前言】本课程是面向国家创新创业教育需要而设计的基础启蒙课程，采用香港大学哲学系刘彦方教授独著英文版教材《批判性思维与创新导论：想多点，想好点》作为基本教材。我们把《批创思维课程》定位为逻辑学导论的应用扩充版。

一方面，批创思维课程之所以是逻辑学导论的应用版。因为批判性思维的核心是分析与评价，而分析与评价总是离不开逻辑。如我们所知，逻辑学主要源自亚里士多德的《前分析篇》。同时，创新性思维的目标是生成新想法、新观念、新思想，因此，其基本要求是打破常规，不照逻辑规矩行事。但如果一个人不懂逻辑规矩，你怎么知道你不是在胡乱创新呢？换句话说，没有逻辑是万万不能的。

另一方面，批创思维课程之所以是逻辑学导论的扩充版。因为不仅批判性思维具有语境依赖性和语境敏感性，分析与评价的对象不仅是推理与论证的优度，而且要关注它们的社会实践功能，显然，光有逻辑永远不够。同时，创新性思维的目标是生成新想法、新观念、新思想等，这本身就是一件不照逻辑规矩出牌的事。换句话说，逻辑不是万能的。

在解释和阐明意义时，定义非常有用。一个典型定义包括两部分：

通常，人们在下定义时会用“是”而非等号。例如，单身汉是未婚者。关于另外一些术语的说明如下：

词项是在某种语言中由一个或多个词语所组成的指称性表达式。例如，美利坚合众国、贝多芬、哺乳动物、紫色。

词项的指称，是该词项所指的对象。因此，上段所列词项分别指涉的是一个组织、一个人、一种动物和一种特定的颜色。像珠穆朗玛峰这一词项指涉的就是世界中的真实自然物，而像真和13467这样的词项指涉的则是更为抽象的事物。某一词项所指涉的事物集合被称为外延。因此，海豚、人类、毛驴、大猩猩都属于哺乳动物的外延。

与某一词项相对应的概念，是概括了我们对该词项之理解的一个思想观念。虽然词项是由语词组成，但概念却不是。Auga这一西班牙语词就与英文中的“water”这一语词不同。它们在拼写和发音上都不同，但却具有相同的意义，并且表达着同一个概念。

虽然我们可以宽松地说定义一个概念（即定义一个由词项所表达的概念），但在本书中，我们主要将定义视为对词项的定义。根据定义的目的，我们可以将其分为规约性定义、报告性定义和精确性定义三类。

报告性定义

报告性定义也称为词典定义，它是对词项既有意义的报告。这里有几个例子：

质数=任何大于1且仅能被1和它自身整除的整数。

WTO是“世界贸易组织”的缩写。

寿司是一种由醋米伴以肉和蔬菜为装饰配料的食物。

显见，报告性定义对于学习一门语言中的新词有帮助。评价报告性定义的主要标准是定义项的意义应当与被定义项的意义完全吻合。这意味着这种定义不应与被定义词项的既有用法不一致。假设某人在一部非常古老的字典中，查到“computer”的定义是“以进行数学计算为业的人”。这一定义先于当代电子计算机发明，它与我们当下如何实际运用“computer”一词不一致。因此，它不再是一个好的报告性定义。

一个正确的报告性定义不应过宽或过窄。如果定义项适用于被定义项无法适用的事物，那就定义过宽。换言之，定义包括了它不应包括的事物。例如，将飞机定义为飞行器就过于宽泛，因为直升机是飞行器但却不是飞机。下面的文恩图表明了这一情形。加粗圈代表所有飞机所组成的集合，较大的圈代表所有飞行器。因为所有飞机都是飞行器，所以较粗的圈在较大的圈内部。但是，还有大量飞行器处于较大圈内却不是飞机，例如直升机、火箭、太空船。

如果定义项未能包括被定义项所能适用的事物，那么定义过窄。换言之，定义未能包括它应包括的事物。请考虑将宗教定义为任何尊奉上帝为造物主的信仰体系。该定义就过于狭窄，因为它排除了那些不认为存在着造物主的宗教，例如，者那教以及某些版本的佛教和道教。

要注意：一个定义可以同时过于宽泛和过于狭窄。假定某人将勇敢定位为“临危不逃”。因为即便一个懦夫，他也可能因为怕得无法动弹或是未能意识自己身处险境而没有逃离危险，所以这个定义过于宽泛。一个人也有可能很勇敢但他却君子不立危墙之下，所以这个定义又过于狭窄了。勇敢并不是愚蠢，没有任何理由认为从燃烧的楼房中逃脱的消防员是不勇敢的。