大北京课程之故宫

大北京课程之故宫 这个寒假就在想故宫，铭铭书法老师布置的寒假作业，其中一项就是去故宫博物馆看石鼓文。孩子们期...



大北京课程之故宫

这个寒假就在想故宫，铭铭书法老师布置的寒假作业，其中一项就是去故宫博物馆看石鼓文。孩子们期末听了《故宫里的大怪兽》，假期又看了“故宫100”，很向往。最近又有大英博物馆一百件文物展，所以我们期初的时间表，专门排了一个周末，一天故宫，住城里的四合院，一天博物馆，外加北京小吃。正好这个学期姐姐有本地地理板块，也是要游览北京的。

时间表做好之后，期初备了一个大框架，几大主题，大北京，调研，茶艺，历史科学自然等等。这段时间事情多，一直没有大块的时间备故宫的课，听了一个关于故宫的讲座，看央视的故宫纪录片，吃午饭的时候看的，呵呵。做笔记，还是感觉不够---东西太多，把握不住，一体感和连接点？振娜说，“故宫那么大，可以分好几次去，不用一次讲太多。”我笑，老师要喝一桶水才能给孩子一杯。这次去故宫，哪一杯才是适合咱们娃的水，要喝一桶才知道。看到故宫新开发的一个APP，皇帝的一天，这个不错，比我原来设想的，“公主的一天”要好，这个就用我们做这次的连接点。眼见就要到周末了，课还没想好呢。周五接孩子，在外面等小亿值日的十五分钟，快速的备了一个课。

调研时间不够，所以这次是游学，让孩子们策划路线，做各项准备。采用部分小调研的形式。KWL表格，产出是做一个大北京的主课本。

这个周末还有辛庄师范的翻译，上下午各一个半钟。我们还想带孩子们第一次茶艺体验课。时间非常紧，和振娜商量好几次，确定的日程。周六9点半开始茶艺体验，我本来想参加前一个钟头，因为要送小亿去别人家，所以也没赶上。中午回来我有一个半钟，和孩子们说大框架，然后下午四点钟回来再继续。下午是两个小姑娘画画，中间锻炼和自由活动。看这两个妈，安排得妥妥的。

午饭后我们说大框架，下个周末的计划，哪几大项，每项后面需要什么准备？让孩子们自己说，记录。最后说产出，故宫和博物馆，这是我们的大北京课程的一部分，要做一个小册子。具体的，故宫的路线图，孩子们列举自己最想去的地方，



“箭亭，那是小狐狸开商店的地方。”

“御花园，玉兔在那里喝醉了。”

“倩老师我想去倦勤斋，那里的壁画还是有竹子很特别。”

“我要去看太和殿的行什，他的梦想是去好莱坞，和那个雷神照一张相！”

做过预热就是不一样，有故事和纪录片，故宫和孩子们相关了。

然后孩子们设计路线图，先走中轴线，再走两边。问题，我们想去的地方，是不是都开放呢？一会儿要查的。

带孩子们画KWL表格，上次小调研做过的，关于故宫，你知道什么？想知道什么？学到了什么？留的作业，休息的时候可以玩“皇帝的一天”，要做记录，因为我们的第一篇小文章，就是皇帝的一天，几点起床，都干了啥，几点吃饭，几点上朝等等。呵呵，这是阅读策略的一种，带着问题读。

下午和孩子们说什么？走路的时候在想，灵光一现，嗯，一体感，我自己现在还缺，下午先带孩子们写故宫概况，搜索。

关键词--故宫，第一个网站是故宫博物院，故宫的官网做得非常好，点进去看，东西太多了。反而一下子找不到。有一些具体的信息，开放区域和展览等，我们一会儿回来看。

第二条是百度百科，快速浏览和筛选，浏览的过程中，不断有新问题涌现，补充到KWL表格，现场搜索。比如故宫是世界上去的人最多的博物馆之一？还是没有之一？“奉先殿”和吕布有没有关系？宫和殿有什么不同？什么叫“打入冷宫”？“冷宫”在哪里？让孩子们先做推断，然后再看结果，对照。搜索的答案又可以补充到概况中。最后回到故宫博物院的官网，故宫开放的区域图，孩子们把开放的区域和非开放的区域在地图上标示出来，倦勤斋就没开放，遗憾啊。刚刚看到，大部分游客，都是目不斜视，直接走中轴线，看看皇帝睡的地方，宝座，然后就从御花园出去了，其实精华的展览都在两边。所以两个娃又调整了路线，先看两边的展览。再看各种展览和馆，决定哪些想去，在地图上标出地点。故宫博物院的网站还是蛮专业的，有好几个实景展览。最后看馆藏的宝贝，首饰，清供，器具，点开看一样样看，欢喜赞叹。“看啊，这么多点翠，啧啧，翠鸟的羽毛多珍贵啊。”不知不觉两个钟头过去了，振娜笑，“象你们这样去一趟故宫，可值了！”

回家的路上，和小亿和铭讨论皇帝的一天，早上起来是先请安，然后去射箭，然后是读书，学习，7点钟吃早饭，然后上早朝了。



“哎哟，7点钟你们有时候还没起呢，皇帝都已经做过那么多事情了。”

“妈妈看纪录片，大臣们3点就在午门外集合，准备早朝了。”

当皇帝容易嘛？你想不想当皇帝？回家看了一会儿故宫一百。

下周陆续准备，继续预热。后续，我想借一些故宫的书回来，附近没有大型图书馆，不能带孩子们书本搜索一直是心头憾事。上次写我的家乡，我们专门去了一趟昌平图书馆，没找到啥资料。看魏勇老师的文章，网络上的东西，来得太多太快，对孩子会有影响。其实书本搜索应该是第一选项。下一个小调研的主题，老北京或者北京小吃，这个我手头的书多，是可以让孩子试一试的。

故宫的后续，纪录片---“我在故宫修文物”。

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