为什么网络学习，有助于提升学生的数学成绩？

美国佛罗里达州一所学校施行网络教学4个月之后，学生的数学成绩提高了近一倍……...

数字化、网络化的教学，

在数学科目上

已经呈现显著效果。

美国佛罗里达州一所小学

施行网络教学之后，

明显带动学生学习数学的动机，

学生认为数学不再枯燥乏味。

一位五年级老师史密斯，

在使用一套网络教学软件

4个月之后，

学生的数学成绩已有相当进步，

从平均49分进步到83分。

这群乐在学习的学生们，

轻松将成绩提高了

将近一倍之多。

史密斯老师指出，

如果你不喜欢数学，

就永远也学不好它！

一语道破学习的动力，

让学生先喜欢这个科目，

之后才能学得深入。

根据这位老师的惊人教学成果，

该学区将网络教学
推广到148所小学。

为什么会有如此效果呢？

原因之一，

网络学习过程中，

学生是一种“自定步调学习”。

学生在教室里，

如果一时理解不了

老师的讲课内容，

就只会焦急地记着笔记，

但接下来就

完全跟不上老师的教学内容了。

而结合网络视频教学时，

学生可以按暂停按钮，

可以回放课程，

甚至，可以消音思考…

这种自定步调的学习形式，

非常有助于学习。

原因之二，

网络学习模式下，

学生如果做错了，

他们可以获得即时反馈。

这会激发他们

一次又一次地尝试、挑战…

使整个学习过程

时刻都能即时体现出学习成果。

至于家长担心的

长时间使用网路，

会造成孩子沉迷游戏的问题，

在这个学习模式上

并不会产生，

因为实际上，每次使用

只需要10-15分钟，

每周又只要几次

就足够带动学习动机，

能对学生带来显著的影响。

这种教学方式

也明显提升了女生的数学成绩。

平均而言，

女生对于数学的理解力不够好。

但是这套软件设计

可以选择游戏中

主角的性别、肤色等，

让学生更加融入学习情境中。

这也是运用这些

数字教材的意外收获。

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福建海峡基础教育研究院

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