你为什么要借钱给他？

怎么办？...



故事1

前段时间，与几位学生交流，有一位学生提到了这样一件事：

昨晚，有一位认识但并不熟悉的同学突然走进我们宿舍，我立刻感觉有些异常，果然他一开口就问：“能借我点儿钱吗？”我果断拒绝，说没有。根本不熟悉，就能开口问你借钱的，肯定不靠谱。怎么不去向熟悉的人借呢？因为熟悉他的肯定不会借给他。

现在学生之间借钱与借钱不还的事，比前几年的发生概率大了很多，在这里分析一下。

上面这位学生做的很好。

但是有些同学却需要有人向TA借钱，这样就会有人关注TA，以产生心理兴奋。所以虽然理智上不情愿，但还是会主动借给别人钱。另外，借钱后不还产生的苦痛、纠结、后悔，还会产生更大的心理兴奋。再把这些悲惨的事向别人倾诉，获得关心、安慰，以及正常情况下难以进行的人际交往，又会产生更大的心理兴奋。所以虽然借钱与借钱不还在学生中普遍存在，虽然一再告诫，但是依然有很多同学要借、想借，并在担心不还中兴奋。根子还是缺乏外部交流与关注。

所以解决的办法不是不借给人钱，这是做不到的，而是加强外部交往，并拿出一部分小钱来，比如每个月拿出个20块钱，主动买东西给室友或同学，以主动的失去来换取外部关注，而替代被动的推动来换取外部关注。这样一是成本小，二是通过这种换取可以开始开始一种外部交流，获得关注与人际交往，走上正轨后，就不再需要借钱这种模式了。

机制是通过一种良性的从外部获得的心理兴奋来替代借钱这种恶性的自己折腾自己的获得心理兴奋的模式。

故事2

前几天，又收到一位同学在微信公众号发来的信息。如下图：



怎么办？要感谢这位同学！帮助这位在借钱时可怜兮兮的同学（估计只在向别人借钱时才会这样），让你获得了从来没有的优势心理、优越感与成就感。借钱时对你的谄媚与夸赞让你得到了从来没有过的外部关注。而借钱不还产生的焦虑、悔恨、无助、绝情又产生了从来没有的极其巨大的心理兴奋。感谢这位同学吧，用这些钱就让你获得了如此难得的心理体验，并在相当长的时间里得到心理支撑。

其实上课讲过无数次了，但是理性分析根本阻止不了对心理兴奋的需求与冲动。因此即使已经认为同学“忘记了”，但是仍然不开口要，而是来问我，这样一是可以拖延借钱不还的心理兴奋，“让兴奋再多一会”。二是通过从来不愿和我进行的交流来获得倾诉的快感，获得很难获得的外部关心。由于对我的了解还会希望获得我的指责、批评甚至挖苦讽刺以得到更多、更大的心理兴奋。但是唯一不关心、不需要、不接受的是真正有意义的建议。因为这会打破这种心理兴奋的作用机制，而失去这种当前唯一的强烈的心理兴奋，远比要回这些钱重要的多。

但是这次“借钱不还”是一次重要的改变、摆脱、调整自己心理状态的机会。通过“坚持不懈”“穷追猛打”“斗志斗勇”的讨要欠钱，首先找到一种真实！对社会的、生存的、人际关系的真实的认知与感觉，这种感觉是心理、思维、行为真实化的重要导向。其次是找到一种快乐！真正的而非心理兴奋的快乐，不管这个钱最后能不能要回来，在这个过程中，会感受到斗争的快乐，得到真正的朋友关心的快乐，在无奈与挣扎中摆脱原先的虚幻空想、虚弱心理而身心充实的快乐，与外部频繁密切交往的快乐，拥有了原先没有的攻击性的快乐，等等。第三是找到一种力量！这是一种敢打敢拼的精神的力量，是一种用计用谋的智慧的力量，这是一种不仅想出来而且能做出来的实践的力量，这是一种其他同学还没有练出来而你练出来了的相对优势的力量。

退一万步讲，如果钱要不回来，但是通过要钱这个过程得到了上面这些东西，那价值远比这个钱多得多，而且能用一辈子。但是如果因为恐惧、怕麻烦、假装大度与善良，以及其他各种莫名其妙纠结万分的理由而不要了，就什么都得不到了。那将来呢？

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