写 写作基本功 句子训练-4-把句子写灵活
作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句...
作文，除了把句子写完整、写通顺、写具体外，还要注意把句子写得灵活，用多种多样的句式来表达思想内容。这样，语句就显得生动活泼，表达的思想感情更加丰富多采，鲜明感人。同学们学过的课文中有很多种句子形式，但最基本的，也就是在说话、作文中用得最多的是下面表格中的四种：
类型
例句
作用（句末标点）
陈述句
春天是美丽的。
向别人述说的事情、阐明道理（句号）
疑问句
春天美丽吗？
提出问题，表示疑问（问号）
感叹句
春天多么美丽呀！
表示某种感情（叹号）
祈使句
让春天变得更美丽吧！
表示请求、命令、劝阻等（叹号）
上述四种句式是根据它们在说话、作文中的用途来分的。我们必须好好掌握。
除了掌握好陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句式外，还可以用多种方法变换句式来表达思想内容：
用不同句式表达同一个内容
例如：写文具盒的样子，就可以用下列三种不同的句式来描述：
①什么样的文具盒？（长方形的、绿色的、塑料制的文具盒。）
②文具盒是什么样的？（文具盒是塑料制的、长方形的、绿色的。）
③什么样的文具盒是什么样？（塑料制的文具盒是长方形的、绿色的。）
又如：
①这是谁的钢笔？（这是小强的钢笔。）
②这钢笔是谁的？（这钢笔是小强的。）
③谁的钢笔是这支？（小强的钢笔是这支。）
变换词序表达同一内容
例①列宁打碎了花瓶。
花瓶是列宁打碎的。
例②空中的燕子摆着尾巴飞来飞去。
燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
例③蚕姑娘在蚕山上盖起了白色的新房。
在蚕山上，蚕姑娘盖起了白色的新房。
例④你把这道题再仔细做一遍。
这道题，你再仔细做一遍。
你仔细一点儿，再把这道题做一遍。
上述四例，每组句子表达的意思虽基本相同，但词序改变以后句式变了，句子意思的侧重点就有区别了。如果我们能运用多种句式来表达同一思想内容，文章的语言就生动活泼多了，表达的内容也就更确切了。
变换“把”字句和“被”字句。
“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但关系非常密切。它们可以互换。例如：“日本女排被中国女排打败了”，可变换成”中国女排把日本女排打败了”。这说明，这两种句式能表达同一个意思。不过由于句式的变换，表达的意思有细微差别罢了。作文的时候，用哪句好呢？要根据表达的需要而定。请看例句：
例①森林爷爷战胜了狂风。
狂风被森林爷爷战胜了。
这两个句子表达的主要意思相同，但句式不同。上句是陈述句，下句是“被”字句。上句的陈述对象是“森林爷爷”，是说森林爷爷怎么样；下句的陈述对象是“狂风”，是说“狂风”怎么样。
例②民警叔叔从车轮下救出了小勇。
民警叔叔把小勇从车轮下就出来。
这两句表达的意思基本相同，但句式不同。上句是陈述句，讲“民警叔叔”怎么样，下句是“把”字句，说“民警叔叔把小勇”怎么样。表达的意思侧重点有区别。
上述各组例句说明，“把”字句和“被”字句是可以互换的，互换以后表达的主要意思是相同的，但是意思表达的侧重点有细微差别。因此，在说话、作文时，要学会根据表达的需要选用句式，觉得哪种句式哪种说法最合适最得体就选用哪种。
陈述句与反问句的变换
例③这是很值得赞扬的。
这难道不值得赞扬吗？
这两个句子，意思是一样的，但句式和语气不同。第一句是陈述句，语调平稳；第二句是反问句，感情比第一句强烈，它迫使读者经过思考得出肯定的结论。在作文、说话时，有时为了强调、突出表达的内容和思想感情，可变换句式来达到效果。~-~
①述说一件事情的陈述句。
②提出问题的疑问句。
③表示强烈感情（如赞扬、愤怒、惊讶）的感叹句。
④表示请求（或命令、禁止、劝阻）意思的祈使句。
（2）按要求改写句子。
①陈述句改成反问句。
我的心情不能平静。
我们要珍惜今天的幸福生活。
②反问句改成陈述句。
时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？
听了孔繁森事迹的报告，谁能不深受感动呢？
③改成带“把”字的句式。
清脆的歌声打断了我的思路。
秋风吹得树叶飒飒作响。
④改成带“被”字的句式。
肖强和李刚修好了教室里的门窗。
抗日战士的鲜血染红了胜利的战旗。
⑤“把”字句改成“被”字句。
《十万个为什么》这本书把他迷住了。
晚霞把山峰、田野、村庄染红了。
在阳光下幻想着云游四海，浪迹天涯。谁与我醉明月，愁在夕阳中。
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