红豆冰棍牛奶

我们日记

红豆发现了语言力量等级的秘密。...

昨天跟朋友家的小姐姐同在一辆车上，姐姐的妈妈问她要不要喝奶，红豆瞬间也想起来自己奔波了一下午，还没喝牛奶呢，赶紧凑热闹，你（我）也要喝牛奶！

我说，没有牛奶了，牛奶中午吃饭的时候被红豆弄洒了呀。

红豆换个说法，我要喝牛奶！（最近她偶尔能用对人称代词了）

我说，真的没有牛奶了，妈妈没有带新的牛奶。（讲道理）

红豆说，我们要喝牛奶！我们要喝牛奶！并且伴随着大哭抗议。

我说，妈妈没有牛奶，你要不要吃山楂片？（试图转移注意力，也是红豆的最爱）

红豆说，不要山楂片，我们要喝牛奶！

我没有办法了，还好朋友拿出了一个小橘子，算是暂时打发了红豆。

我发现红豆最近很爱用“我们”这个词。

她的人称代词还用得不好，常常用“你”表示“我”，因为大人跟她说话都是“你怎么怎么样”，让她搞清楚自称和他称还有点困难。但最近，她常常用“我们”来表示强烈的愿望。

比如，想吃冰棍的时候，一般是层层递进的：

你要吃冰棍。（不行，吃完饭再吃冰棍）

小精灵想要吃冰棍。（不行，小精灵不喜欢吃凉凉的）

小精灵吃一个冰棍就好了。（红豆先吃饭，吃完饭妈妈给你那冰棍）

我们要吃冰棍！我们要吃冰棍！（这时候红豆已经是激烈反抗了）

我家并不太限制红豆吃冰棍，反正只是冷冻的酸奶而已，吃就吃吧，但她常常吃了冰棍就不吃饭了，所以会跟她博弈饭后再吃。

这只是个普通的日常argue，比较有意思的是她选择的语言层级的递进。

关于孩子喜欢骂人的话，孙瑞雪提到一个观点，就是孩子喜欢有力量的词。其实，有力量的词，更简单一点说，是能得到强烈的反馈的词。比如T2的孩子最爱的“不要不要”，此话一出，大人立刻就会有反应，孩子可能从中得到一些控制感，感受到自己的力量。

对于红豆来说，“你”的力量是弱的，因为我一般说，你要吃饭吗？你要出去玩吗？你要玩磁力片吗？

这是个选择问，可以yes，也可以no，是开放的，红豆是可以自己选的。

但如果我说，我们吃饭吧，我们出去玩吧，我们玩磁力片吧。

这是个祈使句（虽然本来应该是建议，也是可以被拒绝的），她只要不说“不要”，我会马上开始下一行动。

所以在红豆看来，“我们”要比“你”有力量。

小精灵是另一个层面的人物，是《肚子里的火车站》的主人公，有一点教化意义在里面，红豆大概得到了一个信息，小精灵喜欢的东西，就是对身体好的，得到小精灵的认可，“你”的要求就会变得更“正当”一些，所以她会常常假小精灵之口来提要求。

小孩子对于词的力量的理解，真的很有意思，基本上是无师自通地用语言和词汇来寻求力量和控制感，看来，红豆小朋友的自我越来越强大了。