发生这件事情后，老师，你还敢惩罚学生吗？▏特别关注

导语：近日，网络上出现一篇关于湖南桃江某职高的学生跳楼自杀的新闻，一下又把老师惩戒学生的行为推向了风口浪尖。...

近日，网络上出现一篇关于湖南桃江某职高的学生跳楼自杀的新闻，一下又把老师惩戒学生的行为推向了风口浪尖。4月12日，湖南桃江县某职高男生宿舍，一名男生从六楼坠落当场死亡。据说，这名男生是因为不叠被子，受了寝管老师的惩罚打扫卫生，因而跳楼自杀。

当“爱心”教育难以奏效之时，适当“惩戒”学生已经不能作为一种教育手段进行补充了吗？“惩戒”学生和“体罚”学生到底有何不同？如何“惩戒”，才能达到教育的效果呢？学生自杀，这个锅老师来背？

4月12日，湖南桃江县某职高男生宿舍，一名男生从六楼坠落当场死亡。据说，这名男生是因为不叠被子，受了寝管老师的惩罚打扫卫生，因而跳楼自杀。更令人没有想到的是，随后不久寝管老师夫妻被迫双双在草坪中下跪。事件一出，舆论一片哗然，如果真是因为被惩罚打扫卫生而选择自尽，这名同学做出的选择非常让人扼腕；而老师被迫下跪的背后又承载了多少心酸？

老师还能不能惩罚学生？

有家长分享了自己孩子被老师惩戒的经历，一天张女士的手机突然响了，儿子小辉所在班级的家长群有了新的信息。打开手机，张女士看到的不是往常的各种学校活动的通知，而是一张几个学生被罚站的照片，自己的儿子小辉就在其中。

对此，张女士很是郁闷，她说：“孩子和家长有错误，老师可以单独通知，为何要在班级微信群发布孩子罚站的照片，这会在孩子心理造成阴影，哪怕老师让孩子罚站，家长都能理解，但公开发布孩子照片的做法确实让人难以接受。”

“子不教，父之过，教不严，师之惰”、“严师出高徒”……类似的古话有不少，都说明了老师在孩子的成长中起着至关重要的作用。

孩子上初一的解女士说：“做错事，就要接受惩罚，就算孩子在家里，我们做家长的也是这样做的。我觉得只要是为了孩子好，不对孩子身体造成伤害，我就可以接受。老师这样做也是为了孩子好。”

然而，也有一些家长在肯定老师拥有惩戒权的同时，对老师的惩戒效果表示质疑。学生家长刘琪说，自己孩子的老师似乎特喜欢用写检讨的方式来作为教育孩子的手段，大事小事都要让孩子写一份检讨，“难道这是为了锻炼学生的写作能力吗？老师经常让孩子写检讨，孩子检查越写越顺手了，但有些时候孩子甚至都不知道自己错在了什么地方。”

几乎所有的老师都曾经惩罚过学生。相关专家表示，任何一个孩子的成长一定伴随着错误，因此恰当的处罚是必须的，关键是对待处罚的态度和处罚的具体方式。

北京市京源学校校长白宏宽表示，在良好习惯的养成教育中，惩罚是必要的。

无论是老师还是家长，运用好惩罚手段有几点需要注意：

一是事件成员在态度和方法上的一致性；

二是对事不对人，但是方法要适当，要让孩子确实认识错误。

现实的悖论是：《义务教育法》已经颁布30年，“体罚（殴打）学生”的现象远未消失；绝大多数教师的确不再“体罚学生”，但同时，他们也丧失了管教学生的手段。

有老师在网络上呼吁“要合理合法的惩戒学生”，在老师看来，适度的惩戒是必要的教育方式之一，“一个学生对学校来说可能是百分之一或者千分之一的希望，但对一个家庭来说是百分之百的期望，那样一味的褒扬、哄着、顺着学生的做法除了对尊重教育对象的理解有失偏颇外，也反映少数教师对学生不负责的态度，既然是人，难免犯错，惩戒的适当实施，犹如对幼树的修剪，对粗糙零件的打磨。”如果能惩罚学生，要把握到什么程度？老师在处罚之前需要对学生和相关事情进行调查，明确事情真相和学生所犯的错误，如果情况不明就盲目采取惩罚措施，容易造成武断，甚至“冤假错案”，这对学生心理、以及师生关系都会带来不利影响。

还必须跟学生讲明为何要惩罚他，必须是学生有明显的错误，有充分根据和道理，让学生心服口服，这是惩罚的前提。不然，就会出现乱罚无辜的冤假错案，得不偿失。惩罚措施要适合当时的情形，结合实际情况，确保便于学生有接受惩罚的条件；

惩罚措施要适合学生的接受能力，尤其是体罚措施。不能让学生做超出其身体和心理能力范围之外的事情。老师惩戒学生的目的还是为了改变学生身上的缺点，是老师们众多爱的艺术中的一种。在使用惩罚时，教师应注意自己的言行，要全面地看待学生，肯定学生的优点，保护学生的上进心，这样才能赢得学生的尊重从而使他们甘于受罚，勇于改错。每个学生都有各自的特点，对于不同气质性格的学生，应当使用不同的惩罚措施。在惩罚的过程中或惩罚之后，当学生意识到自己的错误并有良好的改善行为时，教师应该合理使用奖赏，及时给予适当的表扬和鼓励，使之虽受罚但不受辱。既有惩罚又有奖赏，学生才能心悦诚服。在可以适当惩罚学生的情况下，如何才能有效的惩罚学生呢？这类惩罚的特点是用暂时剥夺学生某些权利以示警戒，但这种剥夺是暂时的。

（1）取消发言权

譬如某学生发言过多、侵占了他人的发言机会，教师可以暂时禁止他发言，让别人来说。但是这种禁止不宜任意延长到下一节课，除非他连续犯同类错误。

（2）不准进教室

学生无故迟到，可以罚他在门口等待几分钟。但是第一，一定要先询问迟到原因，如果他迟到确有特殊原因，并非过错，就可以不惩罚，但要向全班同学说明，以避偏向之嫌。第二，时间一般不要超过10分钟，并以不影响听课为底线。

（3）请出教室

学生上课不但自己不听讲，而且扰乱他人，或者故意与讲课教师顶嘴，致使课堂教学无法正常进行，可以请他离开教室。

（4）回家取东西

学生多次忘记带作业、学具等，老师可以令他回家去取，但是一定要问清学生住家远近、有没有钥匙、路上有没有安全问题，等等。

（5）放学不让回家

需要补写作业或者进行个别谈话时，可以在放学时不让学生回家。学生称受这种惩罚为“挨留”。需要注意的是时间不可过长，而且要跟家长打个招呼，以免家长着急。一般不要耽误孩子吃午饭或晚饭。同时，如果此法采用三次仍不见效，就要考虑更换其他方法。（6）停课

学生犯了严重错误，或者学生之间、师生之间冲突激烈，确实需要暂时回避时，可以停学生的课。但最多有权停学生3天课，而且要报学校备案，再长一些应该经学校批准。停课必须事先通知家长。

（7）调换座位

调离原来的座位，换一个靠前（便于教师监督）、靠后或单独的座位（不易影响他人），这种惩罚方式也是必要的。此种惩罚的意图可以明确告诉本人，但是最好不要在全班宣布，以保护孩子的自尊心。还要注意的是，新座位一定要保证他能正常学习，即使他经常不注意听讲。否则就有放弃之嫌，会激化学生及其家长与教师的矛盾。

（8）没收物品

学生上课玩东西，屡次提醒无效，或者学生把学校禁止的物品带进校园，教师有权没收。但是一定要注意，上课没收的东西，一般下课就要归还，一时不便归还的，要明确告诉学生何时归还。所谓没收，只是暂为保管而已，教师不可收来扔在办公室就忘记了，不管物品价值高低。有些不该还给学生的物品（如刀子），要通知本人后上交学校。

（9）取消参加某些活动的权利

可以取消学生参加某些活动的权利以示惩罚，当然这些活动应该是受罚者喜欢参加的，否则达不到惩罚目的。比如说完不成任务就不让打篮球等。

（10）（干部）停职、撤职

学生干部犯严重错误，可以停职、撤职，但轻易不要这么做。比较好的办法是留职不动，安排另一个同学实际上接过他的工作，待下学期选举时自然更换。

内容来源 ▏本文由好教师小编综合整理自中国教育报《老师，你还敢惩罚学生吗？》、西南教育部落的博客《如何有效的惩罚学生》

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