工作是快乐的！（第3天）

李晨，西安人，军事学博士，上海大学老师。著有《人情练达的学问》。　　致力于情感、处世、心理的研究与训练...



李晨，西安人，军事学博士，上海大学老师。著有《人情练达的学问》。

致力于情感、处世、心理的研究与训练，让学生成为情感与处世高手！成就事业、快乐生活！

微信公众号：上大李晨（sdlc2011）。

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前一天收到某同学短信，说要去听课，很高兴。一是有自己学生跟着，感觉会不一样。二是会对其他学生产生促进效果。果然，通过对倒水和擦黑板产生的亲和力和更多收益的演绎，给其他同学一个鲜活的触动。

上了课发现昨天重点做工作的学生没来，有些失望。为了鼓励昨晚特意加了她的人人。没有效果吗？挺为她可惜的。决定再努一把力。就对着她的朋友开始分析(估计她的朋友会及时短信她的)，总之是阐释论证转变的各种好以及不转变的各种不好。这倒不是忽悠，而是已经被反复验证的。再说换个头像和发型可能造成什么伤害吗？只是通过对头像与发型的合理阐释与渲染，使之成为一个强化心理素质的切入点与抓手。

这也是“李氏心理干预”的秘诀之一，不用你说，先看出你的本来面目以及心理问题，然后根本不管你的心理问题，而是有针对性的再造一个新的无害的我们双方共有的问题。在双方你来我往的反复争夺、拉扯、刺激中，提高对外部环境与真正重要事物的心理敏感度与兴奋度，降低对自己认为很特殊其实意思不大且大多数人都有的某些事物的心理敏感度与兴奋度，分析并批驳某些认知与价值观对人性、社会及长远发展的不利与不协调，并输入真实、快乐、力量的理念与方法论。最后通过对这个新“制造”的问题的解决，在提升思维与认知，掌握新的处世方法与快乐能力，把心理活动从折腾自己调整为最起码关注外部的基础上，全面优化与提升心理状态与心理素质，原来的心理问题就不再是问题了，而是一个可以产生新的认知、方法与快乐的经历了。不仅如此，整个人的系统都会得到优化与提升。所以心理问题是由于人的认知系统出现了问题而表现出的问题，因此解决心理问题，也要从人的认知系统着手。这个方法的优势是避免了传统所谓“心理辅导”又是挖根源，又是疏导，实质是反复刺激而极可能强化与激化心理问题的弊端，这样不仅解决了心理问题，还提升了人的素质与能力。

效果还不错，该同学在上课中间以“大光明”的发型来了。一番话能从齐刘海变为大光明，是一个很大的进步，很高兴。后续有什么变化还不知道，这还要有些“慧根”，其实慧根也简单，就二条：知好歹，够意思。知好歹就是能判断出真正的、超出一般认知的关心、帮助、爱护来；够意思就是在还不能全部明白的情况下，被“关心、爱护、帮助“鼓舞需，就按着“真实、快乐、力量”的路子做下去，这是必须做才能体会到的。

另有一位选课的同学也把齐刘海梳上去了，明显感觉放松了很多。还有一位同学表达了对课马上要结束的不舍。很高兴。



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