【山东】董文龙吾儿辩论记

东方散文一个有性格的公众号ID:dfsw123456东方散文春季版吾儿辩论记董文龙孩子语文课上学习了一篇关于...

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春季版

吾儿辩论记

董文龙



孩子语文课上学习了一篇关于读书的课文，语文老师顺风借势，决定在班里组织一次题为：“开卷是否有益？”的辩论赛。籍此，澄清孩子们对“开卷是否有益？”的模糊认识，增强取舍好书、坏书的能力，养成“读好书、好读书”的习惯。

辩论赛分两步进行：第一步，在家分组练习；第二步，在班级集体辩论。当前，正在进行第一步。按照班级分组，儿子和三名同学分为一组，他被任命为组长。从老师那受领回任务后，孩子异常重视，当天就“命令”我：“赶快给他申请一个QQ号码，建立一个小组辩论群，把组里其他三名成员拉进群，马不停蹄，开始排练！。”孩子的命令，我可不敢怠慢， QQ号码和小组辩论群很快就建立起来了。孩子给自己取了一个叫“超人”的昵称，用意很明显，就是希望自己具有“超人”的超能力，能在此次辩论赛中胜出。

接下来的两晚，我都有应酬，未能见证他们的辩论。昨晚没事，我一下班就回家了。回家时，孩子正奋笔疾书，我问道：“忙啥呢？”他说：“做作业！”我说：“吃完饭再做吧！”他说：“不行，晚上8点还有辩论赛，我得赶快把作业做完。”我说：“再辩论也得先吃饭啊！”他说：“不行啊！时间紧张，做完作业再吃。”拗不过他，我和他妈妈先吃了。大约7点50分左右，他做完了作业。收拾好书包后，他迫不及待的拿起手机，边走边试音：“有人吗？有人吗?…”呼叫半天，无人应答。他妈妈说：“人家都在做作业，赶快吃饭吧！”他悻悻地来到餐桌吃，开始吃饭，他一边吃一边看着手机。

晚8时整，约定时间已到，他又开始试音了：“有人吗？有人吗？”终于等来一个小姑娘的声音：“我在！我在！”“其他两名同学呢！呼叫！呼叫！”手机里又是一阵沉默，组长显然是生气了！训话道：“不守时的孩子不是好孩子，希望大家遵守时间！”这时话筒里又传来了另一个小女孩的声音：“我正吃饭呢！”“好吧！再给大家15分钟时间，8点15分，准时集合。”放下电话，组长一脸不高兴，一边吃饭，一边抱怨大家不守时。

终于等到8点15分，组长再一次试音：“有人吗？有人吗？”“这次，四名组员全部到齐！”组长开始布置任务：“首先我分一下组：正方为两名女生，反方为两名男生。正方的观点是—开卷有益；反方的观点是—开卷未必有益！下面开始辩论，请正方先陈述你方观点。”

话音刚落，对方一辩开始陈述：“高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯……”小姑娘胸有成竹，铿锵有力，引经据典，一看，就是早有准备，来者不善。我为儿子捏了一把汗，直待孩子如何表现。未待对方一辩挂音，儿子也开始陈述自己的观点：“我认为，开卷未必有益，很多黄色书刊、糟粕书刊读了只能让我们学坏，所以我方认为开卷未必有益。”儿子话音刚落，对方二辩开始抢答：“你就不能读一些好书吗？我认为还是开卷有益。”儿子紧接着，抢答道：“我读了那么多漫画、绘本，怎么也没感觉有意义呢？”话音刚落，我想：“坏了，儿子掉进坑里去了！”

果不其然，稍事停顿，对方一辩，一字一句的说道：“对方一辩，你是不是太笨了啊！读这么多书，还这么傻。”坐在一旁的我，笑得前后仰合，我说：“儿子你输了！赶快认输吧！”儿子也不甘示弱，对着手机说道：“你才笨呢！”一场辩论，演变成了一场口水战。过完嘴瘾后，儿子宣布：“此场辩论，正方胜！下面进行第二场……”

不出所料，第二场辩论，如出一辙，毫无新意。作为家长，我感觉这是教育孩子的好时机。辩论结束后，我叫住儿子，我说：“儿子，咱俩辩论一下好吗？”他说：“好啊！”我说：“你是正方，你先说。”果然，他又照本宣科，大唱“开卷有益”赞歌。我假装很难应付的样子，边思考、边说：“对方一辩，请听清楚我方的观点是—开卷未必有益，请注意‘未必’一词，‘未必’就是不绝对，我们不否认部分‘开卷’的确有益，但是，我想说的是，更有一部分‘开卷’是无益的。比如，一个人，因为读了一本黄色书刊而去犯罪，你能说开卷有益吗？所以我方坚决不同意你们绝对的‘开卷有益’”。

此语一出，孩子先是一愣，不知道如何应对。只能继续念他的“歪经”。念完后，他说：“爸爸的观点怎么跟小同学的观点不一样。”我说：“这就是辩论，辩论不是胡搅蛮缠，而是抓住问题的弱点，果断出击。”我说：“你跟你的同学都犯下了一个‘太绝对’的错误，哲学里叫极左或极右，要么认为‘开卷绝对有益’，要么认为‘开卷绝对无益’，针锋对麦芒，只能演变成吵架，这不是老师希望的结果。”

孩子接着问我：“爸爸，那老师要我们怎么辩论呢？”我说：“儿子，你知道老师为什么要搞这次辩论赛吗？”他说：“老师想要大家养成读书的好习惯。”我说：“说得好，你们要理解老师的用心，老师就是想通过此次辩论，让同学们学会如何读书？如何读好书？如何养成读书的好习惯？而辩论，就是让大家亮出各种不同观点，通过辩论认清孰轻孰重，最终找到一个最佳的解决方案……”儿子略有所思，高兴地说：“爸爸，我懂得了！这次辩论赛，我知道我该怎么辩论了。对了，今天晚上，你能参加我们的辩论吗？”我笑着说：“可以啊！我做反方，一对四。”儿子高兴地说：“太好喽！太好喽！今天晚上的辩论赛精彩了……”

看着孩子高兴地样子，我突然在想，我们一直在找寻教育方法，这一刻，我突然发现，教育就是陪伴，陪伴孩子成长，陪伴孩子进步。

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