第160季 【教学相长】凌娟红：不忘初心　　辛勤耕耘

凌老师在平凡的岗位上认真做好自己的事，在教学的舞台上力求舞步优雅。不管这条路平坦抑或崎岖，她始终不忘初心，一直在努力演绎自己教师生涯最美好的风景。...

为人师已有二十余年。恍惚间我似乎又回到了那个刚毕业且对教学充满新奇和期待的小姑娘，岁月的侵蚀使如今的我多了几分平静与淡然。我是一名平凡的教师，回首这二十余年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的成绩，只是在平凡的岗位上认真做好自己的事，在教学的舞台上力求舞步优雅。不管这条路平坦抑或崎岖，我始终不忘初心，一直在努力演绎自己教师生涯最美好的风景。

抬头仰望星空

我的父母是地道的农民，大字不识几个，小时候我并没有接触什么书籍，偶而一本小花书会让我爱不释手，至今还记得初中毕业的暑假我看到了人生中的第一本厚书——梁羽生的《白发魔女传》，当时觉得竟然还有这样好看的书。上了高中，我看过的名著也屈指可数。后来从小喜欢数学的我阴差阳错地考取了中文系。初入师专，在博览群书的同学们面前我感到自己是那么浅薄，于是我经常泡在阅览室和图书馆中。在那里，我读到了古今中外的很多名著，可以说图书馆为我打开了一扇通向文学殿堂的大门，师专的两年让我爱上了文学。

1995年，我踏上了神圣的三尺讲台，面对一张张稚嫩的笑脸，我暗暗地告诉自己，我不能辜负了孩子们的期待，我要给孩子们心中点亮一盏明灯。袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。仿照袁老的话，我说教师的工作让我浸润书香，环绕童趣，享受纯真，这使我永葆青春……我梦见我的学生知书达理，知恩图报，勤奋好学，乐观向上……于是我每天在灵魂上耕耘，在希望中播种，在含笑中收获。低头脚踏实地

记得刚开始工作时，因为初登讲台，没有教学经验，不懂得运用教学方法，面对教材我总是感到束手无策，课堂上不知道哪些该讲、讲多少，于是我虚心向老教师求教，从他们那里我懂得了教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排等等。后来有了电脑，我又经常上网学习，学习名师的教学方法，观看名师的课堂实录，借鉴优秀课例进行教学。然东施效颦、邯郸学步，渐渐地我发现自己的课堂缺乏活力，上课认真听讲的学生少了，走神的学生多起来了。每当我提问的时候，有些学生抱着事不关己的淡漠态度，这样的课堂教学效果自然好不了，我十分沮丧而又迷茫。每当聆听优秀教师的公开课，看到他们课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我总是为自己的课堂深感苦恼。于是我静下心来反思自己的教学，渐渐明白，教学不是一厢情愿，教学应是师生间的互动。课堂面对的是不同基础、不同个性的学生教师需要根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。于是在备课时，我把如何调动学生的学习兴趣放在了考虑的重要位置，从导语引入、提问方式到衔接过渡等都精心设计，同时对学生的学情也作了充分的预估，坚持启发、鼓励为主，努力调动学生学习的积极性。有时为了更好的给学生讲解知识，我经常站在更高的高度去挖掘自己在学科知识上的盲点，让自己在教中学，在学中教。

除了教学上不断摸索外，我也深知一名语文教师文化的积淀对学生的影响有多大。苏霍姆林斯基说过：“教师只有具备了渊博的知识，厚实的功底，才能在课堂上挥洒自如，引经据典，引人入胜，从而激发学生的求知欲，使学生真正体会到学习是快乐的。”因此，从踏上讲台的那一刻起，我心里十分明白自己先天不足，我的文化积淀离一个语文教师的距离还很遥远，于是我经常利用课余时间给自己充电。不仅读专业书籍，也读文学名著，时文报刊。在阅读中，我发现自己，检查自己，提升自己；阅读让我开阔了眼界，陶冶了情操，诗化了生活。但不知何时起，我发现生活的繁杂、教学的琐碎竟让我书读得越来越少了。我告诉学生每天要抽出半小时读书，而自己却以各种各样的理由为自己的不读书开脱，想起来不禁头涔涔而泪潸潸。耕耘收获幸福

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。但我觉得教师虽然辛苦，但教育不是牺牲自我，而是收获幸福。

走进教室，望着那一张张天真无邪的笑脸，看着那求知若渴的眼神，听着下课后那谈笑风生的稚嫩话语，一切的一切，就像一道美丽的风景线。

课堂上，带着孩子们在文学的百花园遨游：和屈原一起质问苍天，与陈涉一道振臂高呼，随陶渊明一同采菊南山，跟欧阳修一齐醉饮滁州。一起感受孔子的博大，孟子的仁义，诸葛孔明的赤胆忠诚，陆游、文天祥的拳拳爱国心；一起感受刘成章的安塞腰鼓那震撼人心的力量，琦君的春酒那香醇醉人的滋味，汪曾祺的端午鸭蛋那纯真烂漫的童趣；一起咀嚼唐诗的韵致，品味宋词的凄婉，领略元曲的率真；一起读《草房子》《小王子》《简爱》……在油墨的芳香中，在纸页翻动的声音中，在文字的遨游中，一起喜一起悲，做学生精神文化的引领者，静听孩子们成长的拔节声，有什么比这更幸福的呢？

平日里，见面时的一声“老师好”，放学时的一句“老师再见”，生病时的关切的眼神；节日里，一张张饱蘸着学生情意的贺卡，一声声温馨的祝福，一件件小礼物；毕业后回母校时的探望，拥抱时诉说着对老师的想念，升学时询问老师的建议……一切的一切，还有什么比这更幸福的呢？



二十多年的教学生涯，我觉得自己就是个农夫，在教育的田里播撒种子，我虔诚而恭敬，因为我相信每一粒种子都会成为一个世界。在培育的过程中，即使风不调雨不顺，我还是毫不吝惜地让汗水一滴滴地洒在土地上，因为我有期待，永远地在期待。一年又一年，我的体力不如从前了，但我比年轻时有经验了，我不会急于求成，也不会埋怨上天不帮忙，我相信田野早晚会变成绿色。我精细地耕作，让每一粒种子都能在大地上萌芽；我也曾想象过收获，想象着种子成为果实，果实又会成为新的种子……我是一个永远在春天里辛勤耕耘的农夫。

个人荣誉：海宁市第七批优秀骨干教师，多次获“语文报杯”写作指导特等奖和一等奖，嘉兴市语文阅读竞赛优秀指导奖，多次原创题比赛一等奖，多篇论文在嘉兴市、海宁市获奖。

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