阅读宝宝识字

宝宝能从早期阅读得到什么？按年龄划分阅读的副产品

总有家长这么问我，“孩子不认字，怎么阅读啊？”，“要怎么教宝宝识字？” 这篇文章给你答案。...

之前的2个星期，我们说了些关于阅读有助智力发育的内容。今天我们聊聊除了提升智力之外，阅读对每个宝宝来说的其它意义。

最近几年，每到开学的时候，我总能听到类似的故事。孩子才刚上小学一年级，老师就给布置了这么个任务：回家把作业题朗读一遍，之后写出答案。

“把作业题朗读一遍，之后写出答案”，看上去多简单的任务啊？但对于不识字的孩子来说，老师的这一招，绝对是把一家人都逼疯的节奏。

要是在往年，听了这种故事，我基本不怎么过脑。可今年不同，我女儿刚好上小学一年级。前几天我给女儿在考卷上签字的时候，不禁替她班上的孩子们捏了一把汗。考卷上的每一道都像我小学3、4年级才遇见的应用题，光题目就有几十个字。看到这样的考卷，那些不识字的孩子们该怎么办？

对不识字的孩子们来说，现在上一年级的经历，就好像是刚入伍的新兵，还没练过军姿和队列，就发了把枪，然后直接送上战场去杀敌了。不对，我说错了，不是杀敌，是被上学屠杀，屠杀的是自尊心。

要知道，每个上小学的孩子，都是那些从幼儿园小班就开始争小红花的孩子。他们的自尊心特别强，总想把每件事都做好，想和其他小朋友一样，得到表扬和小红花。这些才6岁大的小豆包们，仅仅是因为不识字，就会在课堂上经受什么样的挫败感呢？

如果有的老师，没有照顾好这些不识字的学生。那对孩子们来说，小学一年级的课堂，会不会变成屠杀他们自尊心的凶案现场？会不会有一些很聪明的宝宝，因为受挫而开始厌学？

既然现实这么骨感，咱们这些家长能不能让孩子们提前变强大点？

当然可以。其实每个家庭，都能用阅读帮宝宝识字。因为识字能力就是阅读最实用的一种副产品。

看到这你是不是有点怀疑，“如果连字都不认识，怎么阅读啊？如果不认字就不能阅读，你为什么说识字能力是阅读的副产品呢？”

有这种怀疑，是因为你在用成人的思维模式定义阅读。在孩子的世界里，阅读其实不一样。并且阅读的实用性特别强，它有很多让孩子们受益终身的副产品。根据感知心理学的一些研究，我们可以把阅读的副产品分为这么几个：

提升智力（16岁之前）

前面两篇文章里，我和大家分享了几个证明阅读提高智商的心理学研究成果。比如说，互动式阅读可以在2-4岁之间帮宝宝提升智力；而拥有较强的阅读能力，可以在7-16岁之间提升孩子的智力。

可以说在阅读的所有副产品里，没有什么比提升智力更重要。但同时这个副产品也是最难被体会和衡量。咱们没法判断，自己的孩子到底是因为常年阅读才变得越来越聪明；还是因为天生聪明，所以才有越来越强的阅读能力。但下面的这些副产品，我们就能明显的感受到了。

喜欢阅读（6个月-2岁）

培养孩子阅读兴趣最好的方法，就是让阅读从小就成为宝宝生活的一部分。从6个月开始让宝宝接触绘本，常常给宝宝照着绘本讲故事，会传递给宝宝一个信号：读书是所有人生活的一部分。而这个简单的信号，注定会改变宝宝的一生——让她喜欢上阅读。

语言表达能力和好奇心（4岁前）

如果你在宝宝2-4岁之间，像上一篇文章里介绍的那样和宝宝做互动式阅读，你应该能得到一个充满好奇心的“话痨”宝宝。

互动式阅读最重要的特征是，家长和宝宝你一句我一句地合作讲一个故事。在过程中，家长会问很多问题，宝宝则在思考之后逐一回答。所以长期反复的做互动式阅读，可以帮助宝宝学习怎么运用口语词汇，培养宝宝的口语表达能力，同时还会让宝宝学会问问题。

还记得吗？之前咱们有一篇文章分享如何保护宝宝的好奇心。其中就提到，鼓励和培养宝宝问问题，是保护好奇心的一种好方法。

在当下的社会里，你能常常见到各路牛人在电视节目里侃侃而谈，或者面对成千上万人做大型演讲；你也能感受到身边人对科学家和发明家的各种膜拜。牛人们的演讲功底，大多是源自从小对表达能力的培养；而科学家和发明家的共同特质，就是他们超出常人的好奇心。

所以互动式阅读能给宝宝的好处，绝不仅仅是提升智力那么简单。

自主阅读和自主识字能力（4-5岁）

互动式阅读用到的绘本，可以是完全无字的，只要看图说话就行。但等宝宝超过3岁，你会发现，故事情节简单的绘本已经不能满足宝宝的阅读需要了。她开始特别感兴趣那些情节复杂的绘本，而这样的绘本字通常很多。

如果你懂得引导，常常一边读故事一边用手指着正在读到的文字。并且每天都坚持这么读，读上1年，到宝宝4岁的时候，你会发现她已经不知不觉认识了大部分在书里出现过的字。有的时候你读错了个字，她就会立即纠正你。

我们可以把上面这个过程叫做被动识字的过程。它不需要你刻意教，只需要反复的给宝宝读她喜欢的绘本就能实现。

等宝宝的被动识字数量达到一个水平，比如500字的时候。你会突然发现，她有了自主阅读的能力。她不仅能无障碍的读之前看过的书，还能读懂从没看过的书。

有时候宝宝会在新书里发现不认识的生字，但不要紧。因为他们的阅读能力已经很强，可以结合上下文的含义和自己平时用到的口语词汇，也就是那些能听懂也会说但不认得的词，推测出生词的含义和发音。这种能力，就是自主识字的能力。

一旦宝宝有了自主阅读和自主识字的能力，她的词汇量会通过阅读变得越来越大。想让她识字，根本不需要死记硬背的教，只要隔段时间扔给她一本新书看就行。我确信这个副产品，应该是每个家长都希望给孩子的学龄前礼物，是不是？

阅读理解能力（6岁以上）

如果你的宝宝有幸获得了上面这几种阅读副产品，那基本上已经没什么能阻挡她对阅读的热爱啦。她会经常要求你带她去书店或者图书馆看书。

如果你继续扮演好引导的角色，帮她选择合适的图书，宝宝的兴趣会从多图少字的绘本升级到多字少图的故事书，甚至小说，比如：迪斯尼动画片的儿童版小说。

到了这个水平之后，宝宝的逻辑思维能力，语言表达能力，甚至写作能力都会伴随着阅读能力的提升而不断提升。

语言表达能力和阅读理解能力是语言能力的重要表现。而使用语言的能力，是人最重要的能力之一。高级的语言技能包含记忆、抽象思维、联想等很多更底层的大脑活动。它能调动起这个大脑高效的运转。在前面的文章里我们分享过，大脑用进废退的特性。或许让大脑高效的运转起来，就是阅读提升智力的一种原因吧？

今天就到这里，我们稍后继续阅读这个话题。